匯聚人才強(qiáng)軍的磅礴力量
■王 沖
“黃河之濱，集合著一群中華民族優(yōu)秀的子孫。人類解放，救國的責(zé)任，全靠我們自己來擔(dān)承?！?0多年前的這首抗大校歌，至今聽來，仍然讓人心潮澎湃。
我黨我軍歷來高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)。從井岡山的紅軍學(xué)校到瑞金的紅軍大學(xué)，從長征途中的“干部團(tuán)”到抗戰(zhàn)時(shí)期的“抗大”……戰(zhàn)爭年代，正是因?yàn)槲尹h我軍始終高度重視引才、育才、愛才、聚才，才得以“亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾”。
開創(chuàng)強(qiáng)軍興軍新局面，最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的是人才；建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭，最迫切、最需要的也是人才。黨的十八大以來，面對國家安全環(huán)境的深刻變化，面對強(qiáng)國強(qiáng)軍的時(shí)代要求，習(xí)主席對人才事業(yè)高度重視、悉心關(guān)懷，提及“人才”頻率之高、思慮之深、著眼之遠(yuǎn)，前所未有，為人才強(qiáng)軍指明了前進(jìn)方向、提供了思想遵循。
國以才興，軍以才強(qiáng)；強(qiáng)軍之道，要在得人。
人才對一個(gè)國家、一支軍隊(duì)到底有多重要？這樣兩個(gè)故事或許給出了答案。
1871年，俾斯麥擊敗阻礙德國統(tǒng)一的法國時(shí)曾語出驚人：“打敗法國的不是我們的軍隊(duì)，更不是我的卓越指揮，而是我們的小學(xué)教師！”言外之意，決勝于未戰(zhàn)，決勝于人才。
二戰(zhàn)末期，美蘇兩國都認(rèn)為科學(xué)家才是最大的戰(zhàn)利品。于是，一場人才爭奪戰(zhàn)悄然展開。美軍率先獲得德國科學(xué)家的名單信息，搶先將100多名科學(xué)家和工程師運(yùn)到美國。
世界諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主西奧多·舒爾茨研究發(fā)現(xiàn)，物力投資增加4.5倍，相應(yīng)的利潤增加3.5倍；人力投資增加3.5倍，利潤則增加17.5倍。舒爾茨據(jù)此提出，對人力的投資是各種投資中效益最好的投資。
對一支軍隊(duì)來說，人才是艦之龍骨，是強(qiáng)軍之本。毛主席指出：“世間一切事物中，人是第一個(gè)可寶貴的。”軍事領(lǐng)域的競爭，說到底是人才的競爭。誰擁有人才優(yōu)勢，誰就掌握了軍事對抗的戰(zhàn)略優(yōu)勢，誰就掌握了決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的命脈。歷史和現(xiàn)實(shí)昭示：沒有一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，就沒有一個(gè)國家、一個(gè)民族的真正崛起。
“當(dāng)你離開每一塊營地時(shí)，它都應(yīng)該比你初到時(shí)更美麗?！?年來，我軍在人才建設(shè)中以全局化視野進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，以整體性思維融合資源創(chuàng)新途徑，在加速人才建設(shè)中既采取“非常之舉”，又探索“長治之策”，加快完善軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育“三位一體”人才培養(yǎng)體系，堅(jiān)持立德樹人、為戰(zhàn)育人，人才隊(duì)伍加速崛起，人才活力競相迸發(fā)，新型軍事人才建設(shè)已實(shí)現(xiàn)由應(yīng)急式、補(bǔ)缺式培養(yǎng)向全方位、成體系培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由關(guān)注個(gè)體成長成才向打造群體方陣轉(zhuǎn)變，一幅更為恢宏的人才畫卷徐徐展開——一批批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)快速崛起，一名名新型指揮員百煉成鋼，一個(gè)個(gè)信息化尖兵開始唱主角。
聞鼙鼓而思良將，謀大業(yè)而召英才。實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)，建設(shè)世界一流軍隊(duì)，我軍艱巨的任務(wù)是人才的培養(yǎng)，明顯的差距是人才的素質(zhì)。
戰(zhàn)爭形態(tài)日新月異，人才競爭必須爭分奪秒。未來戰(zhàn)爭“以量取勝”將被“以質(zhì)取勝”所更替，“力的格斗”將被“智的博弈”所取代，人才的制勝作用愈發(fā)凸顯。在人才建設(shè)中，只有及時(shí)更新軍事人員現(xiàn)代化信息數(shù)據(jù)庫，動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤評估，才能促使人才素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)，從而在未來戰(zhàn)爭中贏得“智的博弈”。
“蓋有非常之功，必待非常之人。”在建黨百年的榮譽(yù)時(shí)刻眺望明天，我們仿佛看到一幅更加波瀾壯闊的畫卷：我軍軍官的知識(shí)結(jié)構(gòu)將進(jìn)一步改善，碩士、博士將逐步成為中高級軍官隊(duì)伍的主體；更多的復(fù)合型指揮人才、專家型技術(shù)人才和智囊型參謀人才，將成為打贏未來戰(zhàn)爭的中堅(jiān)，我軍新型軍事“人才航母”正在乘風(fēng)遠(yuǎn)航！
大潮奔涌浪千重
——從一所院?？慈瞬艔?qiáng)軍脈動(dòng)
■顏 瑾 王宗怡 解放軍報(bào)特約記者 王微粒
1925年，湖南長沙，橘子洲頭。青年毛澤東望湘江北去，問誰主沉浮，發(fā)出了“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪言壯語。
在建黨百年之際，還是這座城市，還是那條湘江。一批批青年學(xué)子從江畔的國防科技大學(xué)走出，在不同戰(zhàn)位建功立業(yè)。他們恰似朵朵浪花，匯入強(qiáng)軍興軍的滾滾洪流，大潮奔涌，浪卷千重。
熱浪襲來，千軍競發(fā)戰(zhàn)正酣
沙漠、草原、山地、壕溝……這里是中國第一藍(lán)軍旅駐扎的朱日和基地。去年秋，這里上演了一場持續(xù)16小時(shí)的紅藍(lán)實(shí)兵對抗，藍(lán)軍新列裝的某型反坦克導(dǎo)彈車率先發(fā)射導(dǎo)彈，精確摧毀紅方來襲裝甲目標(biāo)。有人說，“踏平朱日和，活捉滿廣志”的難度又增加了。
滿廣志，網(wǎng)友口中的“六邊形”旅長，國防科技大學(xué)指揮自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)學(xué)員。
剛接任藍(lán)軍旅旅長時(shí)，滿廣志“壓力山大”，當(dāng)時(shí)全軍都等著看初成形的藍(lán)軍旅能否經(jīng)受住“跨越”演習(xí)的大考。
留給滿廣志的時(shí)間不足3個(gè)月。他架床睡在辦公室，沒日沒夜琢磨戰(zhàn)法，有空就在訓(xùn)練場、演習(xí)陣地轉(zhuǎn)悠，掐秒表抓坦克射擊訓(xùn)練。他指揮演習(xí)，下令“把敵軍放進(jìn)來打”，帶藍(lán)軍專干“不講規(guī)矩”的奇襲，打得紅方措手不及。這一年，十戰(zhàn)十捷。
事實(shí)上，在千軍競發(fā)的演訓(xùn)場上，像滿廣志這樣的國防科技大學(xué)畢業(yè)學(xué)員還有很多。
在滿廣志的帶動(dòng)下，藍(lán)軍旅的軍事人才飛速成長。剛結(jié)束的一場演習(xí)中，成岱杰帶領(lǐng)反坦克導(dǎo)彈連成功完成反裝甲獵殺，成飛設(shè)計(jì)的通信組網(wǎng)鏈路又一次巧妙避開紅方干擾、順暢完成各層級間溝通協(xié)同，廉智勇連夜加班進(jìn)行總結(jié)復(fù)盤，李育華正在研究如何將新的北斗應(yīng)用加入訓(xùn)練課目，分屬不同合成營的兩位教導(dǎo)員孟憲康、薛培鑫帶領(lǐng)戰(zhàn)士開始新一輪特訓(xùn)……
這些名字，都曾載入國防科技大學(xué)畢業(yè)學(xué)員名錄。這些學(xué)子，都牢記著“厚德博學(xué)、強(qiáng)軍興國”的校訓(xùn)。如今，他們又都扛起了兇悍的“狼頭臂章”，活躍在硝煙彌漫的備戰(zhàn)一線。
倘若將目光從朱日和移開，投向更加廣闊的演兵場，我們可以看到，這樣熱浪襲來的場景處處可見，那是一幅宏大而充滿生機(jī)的高素質(zhì)新型軍事人才畫卷。
破浪前行，科技創(chuàng)新結(jié)碩果
在師弟們眼中，彭軍是絕對的科研能手：博士畢業(yè)不到4年，就在國際上首次提出某運(yùn)動(dòng)控制動(dòng)力學(xué)理論，為我軍數(shù)值天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)構(gòu)建了全新載水譜模式動(dòng)力框架。
在彭軍眼中，自己只不過是團(tuán)隊(duì)中的普通一員?！拔沂歉蠋熞徊讲匠砷L起來的，正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)一代接一代的努力，才有了今天我軍數(shù)值天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)的國際領(lǐng)先。”
這是怎樣的一個(gè)系統(tǒng)？“它讓科考船先后4次規(guī)避了臺(tái)風(fēng)，在茫茫大海上破浪前行?！币晃缓Ｑ笳{(diào)查首席科學(xué)家這樣評價(jià)它的作用。
這意味著什么？“它實(shí)現(xiàn)了我軍氣象預(yù)測預(yù)報(bào)技術(shù)的自主可控?！币晃徊筷?duì)指揮員這樣形容它的意義。
它從哪里來？“代碼一行接著一行敲，系統(tǒng)一代接著一代做，30余年算天保勝仗。”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、該校氣象海洋學(xué)院研究員張衛(wèi)民這樣講述它的故事。
系統(tǒng)研制的故事，也是一個(gè)個(gè)年輕人成長的故事。20世紀(jì)80年代，軍用數(shù)值天氣預(yù)報(bào)團(tuán)隊(duì)開始了極其艱難的拓荒之路。沒有專門的人才，剛剛碩士研究生畢業(yè)不久的宋君強(qiáng)臨危受命，帶領(lǐng)張衛(wèi)民等年輕人換專業(yè)、改方向，最終把核心關(guān)鍵技術(shù)牢牢掌握在自己手中。
30多年過去了，當(dāng)年的小伙子變成了院士、軍隊(duì)拔尖人才和行業(yè)專家，而不斷又有年輕人加入進(jìn)來。
一代人終會(huì)成長，但總有人正年輕。這樣的現(xiàn)象，在國防科技大學(xué)并不鮮見。高性能計(jì)算、精密工程、北斗導(dǎo)航衛(wèi)星……在這些創(chuàng)造了“中國速度”“中國精度”“中國高度”的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，處處都有年輕人的身影。
從“老師的學(xué)生”變成“學(xué)生的老師”，從“跟著干”變成“帶著干”，從“打下手”到“挑大梁”，科技創(chuàng)新人才就是這樣伴隨著強(qiáng)軍腳步，在一代又一代的賡續(xù)中成長。
“后浪”登臺(tái)，新質(zhì)作戰(zhàn)拔頭籌
信息壓制、體系毀癱、大面積停電……某次演習(xí)活動(dòng)中，紅方屢屢受挫。
藍(lán)軍導(dǎo)演部中軍帳內(nèi)，剛剛畢業(yè)的國防科技大學(xué)電子對抗學(xué)院學(xué)員萬松，在一陣陣鍵盤敲擊中，讓對手吃盡苦頭，倒逼紅方強(qiáng)化體系攻防能力。一場仗下來，導(dǎo)演部對他刮目相看，直呼“這個(gè)小伙子不簡單”。
從此，“90后”的萬松成了單位重大演習(xí)演訓(xùn)活動(dòng)中的“?？汀?。畢業(yè)不到2年，他就從剛剛畢業(yè)的“后浪”登臺(tái)唱起“主角”。
熒屏閃爍、鍵盤聲聲、無人機(jī)升空……“后浪”登臺(tái)，背后是我軍新質(zhì)作戰(zhàn)力量人才的不斷升級和融入聯(lián)合作戰(zhàn)作用的日益凸顯。
隨著我軍新質(zhì)作戰(zhàn)力量蓬勃發(fā)展，年輕的軍事人才正在嶄露頭角，一批批“初生牛犢”正在從全新的角度解碼未來戰(zhàn)爭密鑰，成長為在新軍事變革大潮中劈波斬浪的新銳力量。
如今，在國防科技大學(xué)的校園林蔭道兩旁，豎立著一個(gè)個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)員燈箱。這些面孔里，不少是“90后”，甚至是“95后”：全軍某新質(zhì)作戰(zhàn)力量建設(shè)先進(jìn)單位的帶隊(duì)人曹彬、守護(hù)電磁疆場的陳政宏、遼寧艦首批女艦員隊(duì)隊(duì)長宋美燕……一張張新時(shí)代先鋒的面孔，精彩詮釋了國防科技大學(xué)作為我軍高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)高地的深刻內(nèi)涵。
一滴水，折射太陽的光輝；一個(gè)人，銘刻時(shí)代的烙印。這是一個(gè)個(gè)軍校畢業(yè)學(xué)員的故事，也是我軍新型軍事人才隊(duì)伍的縮影。在他們身上，我們可以看到，在黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)召喚下，一個(gè)嶄新的時(shí)代正在來臨，人才強(qiáng)軍的脈動(dòng)正在洶涌澎湃。
