善學者盡其理，善行者究其難。

——《共同構建人類命運共同體——在聯合國日內瓦總部的演講》等文中引用

解讀

在聯合國日內瓦總部的演講中，習近平圍繞“我們從哪里來、現在在哪里、將到哪里去”這一人類發(fā)展的重要命題，對人類命運共同體作出深刻闡釋。他引述荀子這句哲言，著意展現一種砥礪前行、攻堅克難、不達目標不罷休的進取態(tài)度，提醒國際社會拿出務實態(tài)度、擔當發(fā)展責任，用一代又一代人的接力跑，實現構建人類命運共同體的美好目標。

中國倡導的人類命運共同體方案，著眼于“宇宙只有一個地球，人類共有一個家園”的現實，根植于和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流?！皩W盡其理”，喻指透徹地認識到構建人類命運共同體的客觀必然、現實所需和歷史大勢。同時，人類正處在一個挑戰(zhàn)層出不窮、風險日益增多的時代，世界經濟增長乏力，金融危機陰云不散，發(fā)展鴻溝日益突出，“黑天鵝”“灰犀?！辈粩喑霈F。種種問題，無不呼喚“行究其難”，在國際政治實踐中加以積極應對、有效化解。

原典

君子之學如蛻，幡然遷之。故其行效，其立效，其坐效，其置顏色、出辭氣效。無留善，無宿問。

善學者盡其理，善行者究其難。

——荀子《荀子?大略》

釋義

《荀子?大略》提出：“善學者盡其理，善行者究其難?！币馑际牵荷朴趯W習的人，能夠透辟地認識事物的道理；善于行動的人，能夠深入地探究事物的疑難。

荀子在《勸學》中提出“學不可以已”，認為學習是無止境的，并以此為喻：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！?/p>

如何做到善學、善行？《荀子?大略》中有具體闡述：“君子之學如蛻，幡然遷之。故其行效，其立效，其坐效，其置顏色、出辭氣效。無留善，無宿問?！币馑际牵壕訉W習掌握了知識，猶如蟬蟲蛻皮，迅速而徹底地發(fā)生變化。因而他要行走時學習，站立時學習，坐著時學習，甚至于轉換臉色、改變語氣都要學習。凡是好的知識他都不放過，絕不讓疑難問題過夜。