“微教育”發(fā)動(dòng)官兵人人參與，即使政治干部“缺席”，政治工作也不“缺位”

“蟲(chóng)蚊多多，親你沒(méi)罪；漫游收費(fèi)，電話很貴；云霧迷漫，衣服有味；大雨淋浴，洗去疲憊……”

講臺(tái)上，發(fā)射四營(yíng)戰(zhàn)士楊忠杰的一段順口溜，道出了駐訓(xùn)生活的艱苦和官兵的樂(lè)觀主義精神，臺(tái)下一片掌聲。這是該旅在駐訓(xùn)期間開(kāi)展“微教育”的一個(gè)場(chǎng)景。

部隊(duì)野外駐訓(xùn)，行動(dòng)千人百車(chē)，部署高度分散，集中上大課很不容易，在對(duì)抗演習(xí)期間更是不可能。部隊(duì)駐訓(xùn)成為常態(tài)，重大任務(wù)日益增多，如何在動(dòng)態(tài)中掌握官兵思想，讓教育覆蓋全員？

該旅黨委從革命前輩的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中汲取力量，統(tǒng)一思想：打仗時(shí)政治教育怎么搞，訓(xùn)練中就怎么做。他們嘗試將政治教育化整為零、化繁為簡(jiǎn)，探索出一套適應(yīng)演訓(xùn)實(shí)際情況的“微教育”方法。

“微教育”化大為小、點(diǎn)滴灌輸，簡(jiǎn)短精煉、靈活多樣，主題、內(nèi)容、方式、時(shí)間都體現(xiàn)“微”。政治機(jī)關(guān)收集熱點(diǎn)話題，通過(guò)思想摸底了解官兵的關(guān)注焦點(diǎn)和思想疑點(diǎn)，并細(xì)化為7類(lèi)30多個(gè)小課題。優(yōu)秀“四會(huì)”政治教員、基層理論教員有針對(duì)性備課，并組織集中評(píng)課，形成教案集錦。分隊(duì)政治主官對(duì)教案課件審核把關(guān)，精簡(jiǎn)內(nèi)容、控制篇幅、壓縮時(shí)間。100名士兵理論骨干在班排帳篷、發(fā)射陣地、測(cè)試工位等場(chǎng)所，組織理論學(xué)習(xí)、要點(diǎn)解析和答疑解惑。

機(jī)車(chē)轟隆，汽笛長(zhǎng)鳴，官兵正通過(guò)鐵路輸送向演習(xí)地域機(jī)動(dòng)。城市、鄉(xiāng)村、山區(qū)、森林……風(fēng)景在車(chē)窗外變換，車(chē)廂變成了開(kāi)展“微教育”的好課堂。他們開(kāi)通車(chē)廂廣播系統(tǒng)，開(kāi)設(shè)“看家鄉(xiāng)變化，樹(shù)堅(jiān)定信仰”談話節(jié)目，開(kāi)展“沿線風(fēng)光美如畫(huà)，祖國(guó)河山無(wú)限好”討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容消化吸收。

到達(dá)目標(biāo)地域后，他們充分利用訓(xùn)練間隙、隱蔽待機(jī)和開(kāi)飯前、午休前、熄燈前等時(shí)間，開(kāi)展知識(shí)小串講和要點(diǎn)小提問(wèn)。三五個(gè)人不嫌少、三五句話不嫌單、三五分鐘不嫌短，思想教育和發(fā)動(dòng)無(wú)處不在。

“微教育”也是“眾教育”。戰(zhàn)場(chǎng)上，不可能每個(gè)發(fā)射單元都編配政治干部?！拔⒔逃卑l(fā)動(dòng)廣大官兵，人人都來(lái)做政治工作，即使政治干部“缺席”，政治工作也不“缺位”。兵說(shuō)兵事、兵說(shuō)兵話，更讓“微教育”充滿親和力、感召力，黨的創(chuàng)新理論不知不覺(jué)浸潤(rùn)兵心。在前段時(shí)間的“微教育”評(píng)比中，前3名被來(lái)自營(yíng)連的戰(zhàn)士包攬。

戰(zhàn)場(chǎng)是政治教育的最終檢驗(yàn)場(chǎng)。該旅連續(xù)12年被評(píng)為軍事訓(xùn)練一級(jí)旅，先后圓滿完成夜暗條件下單架連續(xù)發(fā)射、整營(yíng)發(fā)射、整旅發(fā)射、抽點(diǎn)隨機(jī)發(fā)射等任務(wù)，創(chuàng)造了第二炮兵常規(guī)導(dǎo)彈部隊(duì)軍事訓(xùn)練多個(gè)第一。