新華社蘭州１２月９日電 甘肅回、藏等少數(shù)民族聚居的臨夏、甘南地區(qū)特殊教育起步雖晚，但成效明顯，得到學生和家長的普遍認可。

馬登相是臨夏回族自治州臨夏縣井溝鄉(xiāng)南山村農民，今年秋季開學后，把８歲的孫子馬如海送到了臨夏回族自治州特殊教育學校。這里的環(huán)境對于先天失聰?shù)鸟R如海來說十分陌生，但馬登相卻十分放心，因為這里管吃、管住，老師對孩子十分關心。

記者了解到，臨夏回族自治州特殊教育學校２０１１年１１月建成并開始招生，雖然只有一幢５層綜合樓，但樓內教室、宿舍、食堂一應俱全，目前在校的有５個班７１名學生，教職工２４名。白天老師給孩子們上課，晚上輪流值班與孩子住在一起。

“僅僅一年，小手之間綻放出燦爛的花朵。”這是臨夏回族自治州特殊教育學校學生作品展廳內寫的一句話，展廳內展出了上百件作品，有烙板畫、刻葫蘆、剪紙、刺繡等，件件制作精美，充分展示了孩子們的天賦和勤奮。

臨夏回族自治州特殊教育學校校長馬效勇說，由于過去臨夏８個縣（市）特殊教育一直是空白，因此特殊教育學校成立后招收的學生年齡大小不一，小的七八歲，大的十七八歲，對于這些孩子來說，學習文化知識固然很重要，但掌握一門技能更為現(xiàn)實和迫切，所以在第二年開始，他們采取了文化知識和手工制作相結合的教學方法。

１７歲的馬熱比是特教４班的學生，這個來自臨夏回族自治州東鄉(xiāng)族自治縣的先天失聰女孩，在短短兩年時間內，不但掌握了小學一到四年級的基本文化知識，而且學會了烙板畫、刻葫蘆等手工制作。馬效勇說，像她這樣的孩子，如果將制作的手工作品在市場上賣，一個月的收入至少在２０００元。

甘南藏族自治州特殊教育學校成立更晚，２０１２年７月才開始招生，目前全校有３０名學生、２６名教職工。記者采訪的當天，孩子們剛剛吃過午飯，在生活老師的帶領下正打掃衛(wèi)生。見到陌生人后，他們十分禮貌，主動鞠躬打招呼。

甘南藏族自治州特殊教育學校副校長牛述宏介紹，沒有進特教學校前，這些孩子很多在草原上與牛羊為伴，現(xiàn)在他們不但可以接受文化知識教育，而且學會了不少生活技能。