6月30日，中南海懷仁堂，中央政治局就“加強改進(jìn)作風(fēng)制度建設(shè)”進(jìn)行第十六次集體學(xué)習(xí)。

中央政治局集體學(xué)習(xí)，每一次都會被廣泛關(guān)注。除了每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家還在關(guān)注：中央領(lǐng)導(dǎo)集體學(xué)習(xí)的內(nèi)容是如何確定的？每次集體學(xué)習(xí)的時間有多長？學(xué)習(xí)過程是怎樣的？授課老師來自哪些部門？

“講師”中多次出現(xiàn)部級官員

“加強改進(jìn)作風(fēng)制度建設(shè)”是中央政治局第十六次集體學(xué)習(xí)的主題。中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時強調(diào)，抓作風(fēng)是推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的重要切入點和著力點，必須堅持從嚴(yán)治黨，落實管黨治黨責(zé)任，把作風(fēng)建設(shè)要求融入黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)之中，全面提高黨的建設(shè)工作水平。

“這次學(xué)習(xí)主要強調(diào)黨的建設(shè)，這是關(guān)系我黨生死存亡的大事，聯(lián)系幾個大老虎落網(wǎng)，在這個時機講這個問題，更有針對性，也更有實際意義。對黨員干部會有很好的教育意義?！?郭湛向《中國經(jīng)濟周刊》分析說。郭湛，中國人民大學(xué)哲學(xué)院教授、中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時的“講師”。

6月30日的這次中央政治局集體學(xué)習(xí)，并沒有邀請學(xué)者“講課”，而是由中央組織部常務(wù)副部長陳希、河北省委書記周本順等有關(guān)負(fù)責(zé)同志介紹全黨以及本地區(qū)本部門開展黨的群眾路線教育實踐活動、推動作風(fēng)建設(shè)的情況。中央政治局各位同志聽取了他們的發(fā)言，并就有關(guān)問題進(jìn)行了討論。

其實，在新一屆中央政治局的16次集體學(xué)習(xí)中，已多次出現(xiàn)部級官員“講課”。

在2013年1月28日進(jìn)行的第三次集體學(xué)習(xí)中，時任外交部部長楊潔篪、時任中聯(lián)部部長王家瑞等結(jié)合工作實際，先后就當(dāng)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容——堅定不移走和平發(fā)展道路發(fā)表了意見；在2月23日進(jìn)行的第四次集體學(xué)習(xí)中，全國人大常委會法工委主任李適時、最高院副院長沈德詠等結(jié)合實際工作，就全面推進(jìn)依法治國發(fā)表了意見。

部級官員“講課”，在往屆的中央政治局集體學(xué)習(xí)中并不多見。郭湛對這種學(xué)習(xí)形式上的創(chuàng)新頗為認(rèn)同：“這些官員都是參與者，每個人介紹自己分管領(lǐng)域的情況，從不同側(cè)面反映各方面的情況和看法，也是一種很好的形式。”

國家行政學(xué)院竹立家教授向《中國經(jīng)濟周刊》表示，十八大以來，我國中高級官員中，許多都是專家出身，跟以前的官員相比，在學(xué)歷、知識高度、政策制定能力等方面都有大幅度的提升，“都是學(xué)者型官員，一方面有知識，另一方面也有實踐經(jīng)驗，讓他們給中央領(lǐng)導(dǎo)人講課，內(nèi)容會更充實，針對性也更強，能避免空談。”