新華社北京１２月２２日電（記者劉奕湛）十二屆全國人大常委會第十八次會議２２日下午分組審議《教育法律一攬子修正案（草案）》。全國人大常委會組成人員表示，教育法、高等教育法、民辦教育促進法三部法律的二審稿對國務(wù)院提請審議的議案做了許多修改，很多要點把握到位，也與當(dāng)下教育實踐和我國國情相吻合的，總體上贊成當(dāng)前的二審稿。

教育法中提到的“國家采取措施促進教育公平，推動教育均衡發(fā)展，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”，引起多位委員的注意。龐麗娟委員認(rèn)為，“逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”，這是針對義務(wù)教育階段而言，不適合其他各級各類的教育發(fā)展。

“從實際來看，目前世界各國沒有哪個國家的高等教育也能做到縮小地區(qū)差異?！饼孄惥晡瘑T建議將“逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”刪除，在這兒增加“提高教育質(zhì)量”，這更符合教育規(guī)律，也是現(xiàn)階段和未來國家經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的。

提出同樣看法的還有許為鋼委員，建議刪去“逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”，保留前面的“推動教育均衡發(fā)展”。他說，這句話表達的意思非常好，但在實際上是不可能的事。因為教育在發(fā)展，好的學(xué)校會更好，好的地區(qū)辦的學(xué)校也會更好，這種差距是永遠存在的。

一些委員認(rèn)為，縮小差距在法律里固化不妥，這是非?；\統(tǒng)的、簡單化的、表面化的、絕對化的一個提法。

“國家制定學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)”的提法得到王乃坤委員的肯定。對此，王乃坤建議，再增加一句“國家建立學(xué)前教育制度”，因為制度和標(biāo)準(zhǔn)相比更重要，如果不從國家層面制定制度標(biāo)準(zhǔn)，即使制定了也難以執(zhí)行。