●各級領導干部帶頭學雷鋒，也是一種崗位擔當和政治責任。這個頭帶好了，就能促進學雷鋒在全社會蔚然成風
閱讀《雷鋒》一書，發(fā)現(xiàn)一個歷史細節(jié)：雷鋒的螺絲釘精神，源于他入伍前在湖南望城當通訊員時，縣委張書記撿起一顆螺絲釘說的一番話：“要搞建設就得艱苦奮斗，一顆螺絲釘別看它小，缺了它可不行……”并且，雷鋒主動為戰(zhàn)友家中寄款，也是受張書記下鄉(xiāng)遇到家里揭不開鍋的老農(nóng)、掏出僅有的20元錢資助他買豬崽這件事的影響。正是領導的言傳身教，在雷鋒頭腦里烙下了深刻印記，他決心照著領導的樣子做，最終成為了一代代中國人學習的楷模。
由此想到，學雷鋒，領導帶頭是關鍵。習主席號召全體黨員：“做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上?！鳖I導干部帶頭做雷鋒精神的種子，乃題中應有之義。這從本質(zhì)上講就是為人楷模、當學習標桿，像雷鋒當年遇到的領導那樣示范和影響身邊人。
榜樣的力量是看得見、摸得著的。領導干部帶頭學雷鋒、做標桿，“平常時候看得出來，關鍵時刻站得出來，危急關頭豁得出來”，一般干部和群眾就會自覺跟著學、照著做，學雷鋒就會由小環(huán)境優(yōu)化連點成片為大環(huán)境。反之，則會帶來消極的后果。
領導帶頭，除了身體力行，還要盡好培養(yǎng)之責。同先進思想不會自發(fā)產(chǎn)生一樣，學雷鋒標桿也需要培養(yǎng)。當年，如果沒有組織的培養(yǎng)和領導的幫帶，雷鋒也不會那么快成長起來。正因為雷鋒工作過的各個單位都覺得他是個好苗子，都愿意培養(yǎng)他，而使他成為先進典型。雷鋒表現(xiàn)得越好，這種培養(yǎng)的力度越大；越給雷鋒創(chuàng)造條件和環(huán)境，他干好工作的勁頭也越大。這啟示我們，學雷鋒尤其需要領導干部盡心盡責，發(fā)揮“酵母”作用，培養(yǎng)更多“雷鋒”成長起來。
習主席指出，要有學習雷鋒的幸福感，為人民服務的幸福感。雷鋒的成長，得益于他的行為總能得到別人敬佩和肯定。這種敬佩肯定，對于他是一種鼓勵，也是一種前進的幸福感。因此，作為領導的一個重要責任，就是呵護這種幸福感，亦即讓雷鋒精神和其所體現(xiàn)的價值觀香起來、紅起來，不僅享受應有的榮光，還要作為硬標準體現(xiàn)在用人上。這與習主席反復強調(diào)的“要充分發(fā)揮各方面英模人物榜樣的作用，為實現(xiàn)中國夢提供強大精神動力”是一致的?！芭钌橹校环鲎灾薄?，這樣年復一年地正面激勵，就會在各條戰(zhàn)線各個崗位上營造出一種學雷鋒的濃厚氛圍，雷鋒精神就會在有效激勵機制的作用下扎根、開花、結(jié)果。
常言道：“領導帶了頭，群眾有勁頭。”各級領導干部在學雷鋒中的示范作用，說到底是一種道德引領和行為導向。這不僅是規(guī)范自身言行“不歪曲”、手中權(quán)力“不濫用”的重要保證，又是引領精神文明建設“不跑偏”、推動群眾性學雷鋒活動行穩(wěn)致遠的強大正能量。正是從這個意義上說，各級領導干部帶頭學雷鋒，也是一種崗位擔當和政治責任。這個頭帶好了，就能促進學雷鋒在全社會蔚然成風。
（作者單位：北部戰(zhàn)區(qū)陸軍政治工作部）