郭興福教學(xué)法——

把兵練得像小老虎一樣

永載軍史的全軍大比武，是與郭興福的名字連在一起的。

1961年初，南京軍區(qū)第12軍軍長李德生在進(jìn)行小分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練改革試驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一名優(yōu)秀的教練員——郭興福。時(shí)任副連長的郭興福在訓(xùn)練中結(jié)合打仗積累下來的經(jīng)驗(yàn)，逐漸摸索出一套邊講邊示范、細(xì)化步驟等練兵方法。10月，《軍訓(xùn)通訊》增刊介紹了郭興福教學(xué)法，并擴(kuò)大發(fā)行到連，把郭興福教學(xué)法推向全軍。

1963年底，總參謀部在江蘇鎮(zhèn)江召開有各大軍區(qū)、軍事院校領(lǐng)導(dǎo)干部共2000余人參加的郭興福教學(xué)法現(xiàn)場表演會。12月24日，雪后初晴，寒風(fēng)刺骨。中央軍委常委、軍事科學(xué)院院長兼政治委員葉劍英專程趕來觀看。曠野上，郭興福開始表演單兵進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課目。部隊(duì)事先搭了個(gè)帳篷，可葉劍英穿著風(fēng)衣跑出帳篷緊跟在郭興福身旁。三個(gè)多小時(shí)的表演，葉劍英一直跟著郭興福，聽著他一言一語，盯著他一招一式。

葉劍英在總結(jié)大會上高度評價(jià)，稱“大開腦筋，大開眼界”。三天后，他寫出《建議軍委推廣郭興福教學(xué)法》的專題報(bào)告，指出：郭興福教學(xué)法是我軍傳統(tǒng)的練兵方法的繼承和發(fā)展，有5個(gè)突出特點(diǎn)：一是善于在教學(xué)中抓現(xiàn)實(shí)思想，充分調(diào)動練兵積極性，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，集中群眾智慧，實(shí)行官兵互教，評教評學(xué)。二是把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)、練思想、練作風(fēng)緊密結(jié)合起來，把兵練得思想紅、作風(fēng)硬、戰(zhàn)術(shù)活，個(gè)個(gè)都像小老虎一樣。三是采取由簡到繁、由分到合、情況誘導(dǎo)、正誤對比的方法，逐步加深認(rèn)識，掌握要領(lǐng)。四是把言傳與身教、苦練與巧練結(jié)合起來。五是嚴(yán)格要求，一絲不茍，循循善誘，耐心說服。

毛澤東在報(bào)告上作出三條指示。第一，在“把兵練得一個(gè)個(gè)都像小老虎一樣”下畫了一條杠，說“這一條我最感興趣”。第二，看到“郭興福教學(xué)法繼承了我軍傳統(tǒng)的練兵方法”時(shí)，又寫下批示“不僅是繼承，而且有發(fā)展”。第三，“葉帥找到了一個(gè)好方法”。

1964年1月，中央軍委發(fā)出指示，號召全軍立即掀起學(xué)習(xí)郭興福教學(xué)法的運(yùn)動，培養(yǎng)本單位的“郭興?！薄Ｒ粋€(gè)廣泛深入的“比、學(xué)、趕、幫、超”郭興福教學(xué)法的熱潮，隨即轟轟烈烈地開展起來。截至當(dāng)年4月，全軍共培養(yǎng)出郭興福式分隊(duì)7105個(gè)，郭興福式基層干部和班長1萬余人，單項(xiàng)接近或達(dá)到“四會”（會講、會做、會教、會做思想工作）水平的基層干部，約占總數(shù)的10％。

為進(jìn)一步推動郭興福教學(xué)法的普及，發(fā)現(xiàn)典型，樹立標(biāo)兵，提高訓(xùn)練質(zhì)量，中央軍委決定在全軍進(jìn)行一次全面的軍事訓(xùn)練比武。從5月上旬開始，各軍區(qū)陸續(xù)組織大比武。

通過推廣郭興福教學(xué)法，大抓軍事訓(xùn)練，并直接催生1964年的全軍大比武，培養(yǎng)出一大批訓(xùn)練工作骨干、“四會”基層干部，神槍手、神炮手和技術(shù)能手的數(shù)量成倍增長，部隊(duì)軍政素質(zhì)、訓(xùn)練成績大幅提高。

不久，英國陸軍元帥蒙哥馬利觀看了北京軍區(qū)某部射擊表演，感慨地說：“我要告誡我的同行，不要同中國軍隊(duì)在地面上交手，這要成為軍事家的一條禁忌，誰打中國，進(jìn)得去，出不來。”