在這里，理論學(xué)習(xí)為啥像磁場一樣吸引著一代代年輕官兵

“有溫度的課堂，注定有熱情的聽眾。”王金龍說，理論大眾化，關(guān)鍵要講好“大眾話”，注重用戰(zhàn)士語言、鮮活故事闡釋理論觀點，把遠(yuǎn)的拉近、虛的變實，讓理論變成一個“看得見、摸得著，有溫度、有實感的磁場”。

原本對學(xué)理論不“感冒”的楊騰杰，剛轉(zhuǎn)隸分流到“大功三連”便感受到這種“場效應(yīng)”。

在這位入伍11年的老兵印象中，學(xué)理論無非就是“干部課上讀、戰(zhàn)士課下背、迎檢補筆記……”

誰知，到三連參加的第一次政治教育課，就讓楊騰杰開了眼界。課上，指導(dǎo)員王金龍讓大家談?wù)劇坝∠笞钌畹牧?xí)主席的一句話”。大家爭先恐后發(fā)言，有的結(jié)合視頻講解，有的對精選段落進(jìn)行朗讀……

在指導(dǎo)員王金龍看來，三連的這種“場效應(yīng)”，不僅包括理論教育學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法上的創(chuàng)新，更在于連隊領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用。

一次，駐地突發(fā)山火，連隊奉命馳援?；鸾栾L(fēng)勢迅速蔓延，連長張繼平挺身而出……

時隔不久，張繼平給官兵上“有血性”一課，大家聽得格外認(rèn)真。

“施教者知行合一，受教者才會緊緊跟隨?！蓖踅瘕堈J(rèn)為，抓好基層理論武裝，必須“把真理力量和人格力量統(tǒng)一起來”。

當(dāng)一茬茬官兵汲取著真理“元氣”，部隊?wèi)?zhàn)斗力也在積聚著“原力”

“用科學(xué)理論武裝官兵，‘武裝’二字耐人尋味。”在指導(dǎo)員王金龍的眼中，“堅持用科學(xué)理論武裝官兵”這一優(yōu)良傳統(tǒng)，蘊含著我軍的制勝密碼。

那年換裝，三連首次亮相就遭遇“滑鐵盧”。黨支部一班人連夜反思：人鉆進(jìn)了新戰(zhàn)車，思維還躺在舊履帶上；比“裝備代差”更致命的是“觀念代差”。

“堅持思創(chuàng)新、抓創(chuàng)新，把新型作戰(zhàn)力量建設(shè)作為突破口……”習(xí)主席的重要論述，字字敲打在官兵心頭。三連由此發(fā)起一場轉(zhuǎn)型突擊：按照“單元合成、要素集成、體系融合”要求，將各課目技戰(zhàn)術(shù)運用逐一細(xì)化為協(xié)同流程圖……

當(dāng)年年底，三連再度亮相所在旅實彈射擊考核場，結(jié)果8個課目全優(yōu)！緊接著，他們再接再厲，連續(xù)3年把“全旅第一”牢牢攥在手中。

“學(xué)理論如果落進(jìn)‘單純的背記考’的形式中，就成了空轉(zhuǎn)的形式主義。”王金龍說，“科學(xué)理論學(xué)習(xí)，對于官兵來說，汲取的是真理‘元氣’，對于部隊?wèi)?zhàn)斗力來說，積聚的卻是‘原力’?！?/p>

2016年5月，三連一班被上級抽中參加“中部鐵拳·勇士”比武，在50個戰(zhàn)斗班的激烈角逐中名列前茅。一位現(xiàn)場觀戰(zhàn)的將軍感嘆：都說“大功三連”理論學(xué)得好，沒想到軍事訓(xùn)練也這么過硬！

這位將軍感嘆的背后，連著一個連隊的科學(xué)理論學(xué)習(xí)觀——“理論優(yōu)勢是制勝優(yōu)勢，學(xué)習(xí)力連著戰(zhàn)斗力?！?/p>

去年轉(zhuǎn)隸移防，“大功三連”官兵主動適應(yīng)轉(zhuǎn)型要求，學(xué)新知識、練新技能、強新本領(lǐng)，涌現(xiàn)出一大批訓(xùn)練尖子。2017年，連隊被集團(tuán)軍表彰為“強軍興訓(xùn)先鋒連”。