科技素養(yǎng)：在官兵大腦里搞建設(shè)
——3名基層官兵脫穎而出的經(jīng)歷和感悟
■解放軍報(bào)記者 陳典宏 通訊員 李海 黎陽(yáng)
陸軍第74集團(tuán)軍某旅在生疏地域組織官兵實(shí)戰(zhàn)化攻防演練，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)在官兵頭腦中刮起“思想風(fēng)暴”。李 彬攝
老技師的攻關(guān)心得——
既要相信“權(quán)威”，也要敢于質(zhì)疑“權(quán)威”
前不久，俞建利忍不住又給幾名年輕技師“上了一課”。
那天，某型直升機(jī)遇到故障，幾名年輕技師一時(shí)沒(méi)了主張。最終，他們還是覺(jué)得把老技師俞建利請(qǐng)過(guò)來(lái)心里才踏實(shí)。
被搬來(lái)當(dāng)救兵，俞建利語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)這幾名年輕技師說(shuō)：“遇到這樣的狀況，我們自己要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要老想著靠老技師憑經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，老技師說(shuō)啥就是啥……”
俞建利這番毫不客氣的話，在年輕人聽(tīng)來(lái)，心服口服——作為第75集團(tuán)軍某旅的一名老班長(zhǎng)，俞建利從軍20多年一直都是這樣做的。
時(shí)光拉回到多年前，俞建利剛從院校畢業(yè)，分到機(jī)務(wù)連負(fù)責(zé)維修戰(zhàn)機(jī)。那時(shí)，部隊(duì)有個(gè)不成文的規(guī)矩：新分下來(lái)的技師，都要跟班里老技師學(xué)習(xí)，老技師也被稱作“師傅”。
新技師大部分時(shí)間都在埋頭干活，“師傅”指哪兒就干到哪兒。但在“師傅”們的眼里，年輕人俞建利是個(gè)例外，因?yàn)樗麍?zhí)著、較真，敢于和他們“叫板”。
首次接觸某型直升機(jī)，俞建利把戰(zhàn)機(jī)近千張電路圖掛在倉(cāng)庫(kù)墻上、鋪在地上，日夜背記，不到3個(gè)月便把整架戰(zhàn)機(jī)電路圖“裝”進(jìn)了腦子里。
考核階段，該機(jī)型一組組技術(shù)參數(shù)、一條條電路走向、一個(gè)個(gè)開(kāi)關(guān)按鈕，從俞建利的口中完完整整地復(fù)述出來(lái)?！吧窳?，好一個(gè)‘人裝合一’的機(jī)務(wù)寶典！”考官們眾口稱贊。
一次跨晝夜實(shí)戰(zhàn)飛行課目演練前夕，戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行維護(hù)。技師們發(fā)現(xiàn)，某新型戰(zhàn)機(jī)降落后發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)車瞬間，油箱示數(shù)總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)異常跳動(dòng)。
“有很大安全隱患，要停飛找廠家進(jìn)行檢修。”老技師們憑經(jīng)驗(yàn)得出一致結(jié)論。
停飛，意味著訓(xùn)練計(jì)劃不能按時(shí)進(jìn)行?！皢?wèn)題應(yīng)該不大，我來(lái)試試?！痹诶霞紟焸冑|(zhì)疑的目光中，俞建利站了出來(lái)。
“這么多有豐富經(jīng)驗(yàn)的老技師都解決不了，你這個(gè)新手能解決問(wèn)題？你能承擔(dān)這個(gè)責(zé)任么？”俞建利的“師傅”勸他不要做這個(gè)嘗試。
“你有‘初生牛犢不怕虎’的膽識(shí)值得稱贊，但也要分清場(chǎng)合……”其他技師也不贊同。
“只需給我?guī)滋鞎r(shí)間就行，我給你們一個(gè)結(jié)果，檢修請(qǐng)求還是正常上報(bào)，這樣也不會(huì)影響戰(zhàn)機(jī)維修進(jìn)度?！庇峤ɡ屑?xì)研讀有關(guān)參數(shù)數(shù)據(jù)，斷定是某傳感器受到電磁擾動(dòng)所致，并不影響戰(zhàn)機(jī)飛行。
為解決這種狀況，俞建利建議安裝一個(gè)屏蔽單元，并設(shè)計(jì)了一套方案上報(bào)廠家技術(shù)部門。經(jīng)過(guò)層層論證，廠家最終采納了他的建議，還向全軍飛行部隊(duì)下發(fā)了該問(wèn)題的技術(shù)通報(bào)。
入伍22年，俞建利精通5種機(jī)型維護(hù)保養(yǎng)，經(jīng)他檢修的戰(zhàn)機(jī)超過(guò)3000架次。
在俞建利的影響和帶動(dòng)下，這個(gè)旅不斷涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)小發(fā)明、小創(chuàng)新團(tuán)體。
“如今不少官兵都能做事不盲從，能夠根據(jù)實(shí)際情況獨(dú)立思考?！绷钠鹩嘘P(guān)基層官兵科技素養(yǎng)的話題，俞建利認(rèn)為“科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神”是科技素養(yǎng)的重要內(nèi)涵：“在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，沒(méi)有絕對(duì)權(quán)威。年輕人既要相信‘權(quán)威’，也要敢于質(zhì)疑‘權(quán)威’?！?/p>
