新時(shí)代，部隊(duì)的思想政治教育如何才能高效開(kāi)展？筆者認(rèn)為，很重要的一點(diǎn)，是既要堅(jiān)持“高格調(diào)”地開(kāi)展教育，也要把“高格調(diào)”與“唱高調(diào)”區(qū)別開(kāi)來(lái)。通信某旅警勤連指導(dǎo)員張?zhí)炱鏇](méi)有想到，短短20分鐘的一堂課會(huì)引發(fā)如此大的連鎖反應(yīng)。請(qǐng)關(guān)注今日《解放軍報(bào)》的報(bào)道——

新聞樣本：兩封家書(shū)引發(fā)的“蝴蝶效應(yīng)”

兩封家書(shū)改變了一個(gè)戰(zhàn)士，引發(fā)了對(duì)如何開(kāi)展教育的思考。

通信某旅警勤連指導(dǎo)員張?zhí)炱鏇](méi)有想到，短短20分鐘的一堂課會(huì)引發(fā)如此大的連鎖反應(yīng)。

作為一名新指導(dǎo)員，張?zhí)炱嬉欢葹樽卟贿M(jìn)官兵的內(nèi)心而苦惱。因?yàn)槁?tīng)不到官兵的真心話，對(duì)官兵進(jìn)行教育時(shí)，他難免有些心虛，也少不了遇到尷尬，最常見(jiàn)的是授課時(shí)官兵總是“你講你的、我忙我的”。

去年底，連隊(duì)組織官兵開(kāi)展了“給父母寫(xiě)一封信”活動(dòng)。張?zhí)炱婷翡J地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)內(nèi)心迷惘的列兵洪相和父親寫(xiě)信交流后，像換了個(gè)人似的，訓(xùn)練勁頭一下子上來(lái)了。

他們父子之間在信中究竟談了些什么？為何兩封信所起的作用這么顯著？

征得同意后，張?zhí)炱婵戳诉@兩封信。原來(lái)，洪相的父親洪長(zhǎng)壽曾是一名老兵。他們之間的通信，既是父子之間的交流，也是一位老兵與一位新兵的對(duì)話，既情真意切、坦誠(chéng)相見(jiàn)又直指問(wèn)題。

“教育的正確打開(kāi)方式是什么？”從這兩封信中，張?zhí)炱嬗X(jué)得自己找到了答案。

以這兩封家書(shū)為素材，張?zhí)炱嬉浴安回?fù)親人期待，走好軍旅之路”為題給官兵上了一堂課。官兵普遍反映，這堂課內(nèi)容豐富具體、令人信服，從中獲益不少。

后來(lái)，該旅宣傳科派人前往洪相的老家，“還原”了洪相之父洪長(zhǎng)壽這個(gè)老兵的人生軌跡，并拍攝了微視頻《一天是軍人，一生是軍人》。張?zhí)炱婕皶r(shí)跟進(jìn)，豐富教案內(nèi)容，形成了新的一課《尋找當(dāng)兵的意義》。在西部戰(zhàn)區(qū)空軍“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育座談會(huì)上，張?zhí)炱嫦?50多名組教者授課，受到廣泛好評(píng)。

從受教者“不為所動(dòng)”到組教者“掌聲雷動(dòng)”，張?zhí)炱娓惺艿搅私逃镊攘Γ仓饾u懂得了 “愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”“教育要直奔活思想”“大音希聲、大象無(wú)形”的涵義。