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建立真正的農(nóng)村義務(wù)教育責(zé)任鏈

——專家解讀國務(wù)院常務(wù)會議部署全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?;巨k學(xué)條件
來源:新華社作者:吳晶、劉奕湛責(zé)任編輯:劉航2013-12-05 08:51

新華社北京12月4日電(記者吳晶、劉奕湛)4日召開的國務(wù)院常務(wù)會議對全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?;巨k學(xué)條件作出部署,有專家指出,此項(xiàng)舉措是貫徹落實(shí)十八屆三中全會精神的惠民之舉,有助于改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀,但要把好事辦好,還需要一整套制度設(shè)計和監(jiān)督機(jī)制。

硬件軟件都要抓

根據(jù)中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉的調(diào)研,在大部分農(nóng)村地區(qū),基本辦學(xué)條件已經(jīng)不是單純意義上的蓋房子、建校舍。農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制建立以來,很多地方的農(nóng)村學(xué)校有了漂亮的校舍,但生源規(guī)模卻不斷縮小,根源還是師資不足。

這位學(xué)者特別指出,近年來,,一些到外地打工的父母開始趨向?qū)⒘羰刈优腿朕r(nóng)村私立學(xué)校,因?yàn)樵S多公立學(xué)校的教師白天下鄉(xiāng)教書,晚上還要趕回城里住,而私立學(xué)校的教師反倒能對孩子管得緊點(diǎn)。這種趨勢值得政府部門關(guān)注。

“國務(wù)院部署改善措施,還要遵從教育內(nèi)在規(guī)律,從硬件和軟件兩個方面同時抓建設(shè),力爭通過農(nóng)村教師津貼、周轉(zhuǎn)房建設(shè)等,加強(qiáng)師資力量建設(shè)?!眱Τ瘯熣f。

教育管理是個系統(tǒng)工程

記者從相關(guān)部門了解到,根據(jù)國務(wù)院常務(wù)會議的部署,有關(guān)部門將出臺具體意見,對全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?;巨k學(xué)條件的資金投入及相關(guān)管理工作進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃。

儲朝暉指出,中央財政加大投入是必要的,尤其是農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地方應(yīng)加大省一級統(tǒng)籌力度,讓縣鄉(xiāng)能在教育資金上有更好保障。但資金只是一個方面,還需要在管理上配套。

據(jù)介紹,近幾年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增加,但仍有個別地方將轉(zhuǎn)移支付經(jīng)費(fèi)“打入了地方政府的GDP”,還有一些地方政府把給教育上的錢打到教育賬戶上“洗個澡又回去了”。

“現(xiàn)在很多時候,教育不是缺錢,是缺思想、缺管理。應(yīng)建立有相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)參與的監(jiān)督體系,讓教育資金運(yùn)行得公開透明,運(yùn)用到教育一線和師生身上,杜絕在中間環(huán)節(jié)跑冒滴漏?!彼f。

儲朝暉強(qiáng)調(diào),必須建立真正的農(nóng)村義務(wù)教育責(zé)任鏈。比如通過省一級人大監(jiān)督,對各個項(xiàng)目進(jìn)行事前預(yù)評估、過程中監(jiān)督,事后有審核等方式,切實(shí)讓農(nóng)村教育改善實(shí)現(xiàn)過程監(jiān)督全覆蓋。

教育進(jìn)步離不開中央財政發(fā)力

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇注意到,近年來,國家不斷加大財政性教育經(jīng)費(fèi)支出,教育資源重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、民族、貧困地區(qū)傾斜,教育水平取得明顯進(jìn)步。而推動教育進(jìn)步的“法寶”,就是加大中央財政對教育的投入力度。

一直以來,我國中央財政主要保障高等教育的投入,對基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)移支付力度不大,基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)保障以縣鄉(xiāng)財政為主。這種配置體系,直接導(dǎo)致各地教育資源發(fā)展不夠均衡——各地的財力不同,對教育的保障程度也就不同。

熊丙奇強(qiáng)調(diào),要推進(jìn)教育均衡,提高教育水平,就有必要改變過去過多依靠縣鄉(xiāng)財政這種經(jīng)費(fèi)保障體系??陀^而言,中央財政過去兩年做得不錯,教育經(jīng)費(fèi)每年分別增加了4000多億元。但也別忘了,我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育還十分薄弱,由于過去欠債太多,不少地方還在等米下鍋。比如,農(nóng)村學(xué)前教育三年入園率只有50%多、農(nóng)村寄宿學(xué)校的條件十分簡陋、校車依然存在安全隱患等。解決這些問題,都需要中央財政統(tǒng)籌。另外,進(jìn)一步提高我國的教育投入水平,也需要中央財政繼續(xù)發(fā)力,改革義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體系,逐漸過渡到“省級財政統(tǒng)籌+中央財政轉(zhuǎn)移支付”。