定高了“夠不著”，新兵望塵莫及；定低了“太容易”，影響教育成效——

30頁(yè)的方案，每個(gè)字都“冒著熱氣”

第一個(gè)考驗(yàn)來(lái)得讓人猝不及防。新兵到營(yíng)的第一天晚上，孫路路手寫的第一份《離隊(duì)申請(qǐng)書》就擺到了基地主要領(lǐng)導(dǎo)的案頭。

照以往，一旦《離隊(duì)申請(qǐng)書》與某個(gè)新兵聯(lián)系起來(lái)，幾乎所有人都會(huì)給他貼上“孬兵”的標(biāo)簽。可這次，基地領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有著急下論斷。從表面來(lái)看，孫路路不像“孬兵”：他會(huì)和戰(zhàn)友們打成一片，收衣服時(shí)會(huì)幫戰(zhàn)友將衣服收好；訓(xùn)練中煙癮犯了，他盡力保持軍姿不隨意亂動(dòng)。

然而短短一周時(shí)間，一系列思想轉(zhuǎn)化工作在孫路路身上失了效，他接連交了6份《離隊(duì)申請(qǐng)書》，每一份都有他重重按下的大拇指手印。這件事引起了基地黨委對(duì)新兵教育目標(biāo)的重新思考。

“往年抓新兵教育，由于缺乏具體可操作的目標(biāo)，各級(jí)把握不準(zhǔn)是個(gè)突出問(wèn)題。定高了‘夠不著’，新兵望塵莫及；定低了‘太容易’，影響教育成效，這是容易產(chǎn)生的兩個(gè)極端?！痹摶卣喂ぷ魈幹魅瓮跹┱劤隽俗约旱恼J(rèn)識(shí)，“必須在兩個(gè)極端中找準(zhǔn)平衡點(diǎn)，按照‘跳一跳夠得著’的要求，科學(xué)論證新兵教育目標(biāo)。”

堅(jiān)持看新聞、聽(tīng)廣播、讀軍報(bào)；不想家，不流淚；不泡病號(hào)，積極參加訓(xùn)練……基地黨委按照“有靈魂、有本事、有血性、有品德”四個(gè)方面，明確了做新時(shí)代好戰(zhàn)士的40個(gè)細(xì)節(jié)，確保新兵學(xué)有方向、行有標(biāo)準(zhǔn)。

各級(jí)對(duì)孫路路思想轉(zhuǎn)化工作的思路也從“勸著不要走”悄然變成“照著一步步做”。

看到自己距離“好戰(zhàn)士”的標(biāo)準(zhǔn)并不遠(yuǎn)，跳一跳真的能夠得著，孫路路漸漸找到了感覺(jué)。當(dāng)他上交那份《保證書》后，特意發(fā)了一條微信朋友圈：“兩年時(shí)光，一定要打拼出一番模樣！”

在車武龍眼中，這份30頁(yè)的方案，每一個(gè)字都來(lái)自新訓(xùn)一線，“冒著熱氣”。

比如，“反對(duì)套路”這個(gè)詞，就是基地政委胡軍摸出來(lái)的。那天，胡軍到新兵連推門聽(tīng)課，沒(méi)想到同樣一個(gè)教育內(nèi)容，不同單位新兵的滿意度差別會(huì)有這么大——

圍繞“贊頌新成就、喜迎十九大”專題組織教育，三連按照以往的教育路子備課講課，還安排了課后討論、體會(huì)交流、筆記展評(píng)等活動(dòng)，最終新兵滿意度還不到45%；五連則另辟蹊徑，把新兵請(qǐng)上講臺(tái)，介紹家鄉(xiāng)、家庭的變化，課堂上掌聲笑聲不斷，收到了意想不到的效果。

“增強(qiáng)新兵教育的時(shí)代性和感召力，關(guān)鍵是打到鼓點(diǎn)上?！痹趹?zhàn)區(qū)陸軍機(jī)關(guān)指導(dǎo)下，他們探索引入理論奠基、紅色基因、陸戰(zhàn)精銳、道德法紀(jì)、身心健康等5個(gè)教育模塊，每個(gè)模塊按照功能劃分、科學(xué)搭配?！敖逃呖梢宰杂山M合選擇模塊，以最解渴的內(nèi)容、最管用的活動(dòng)、最適合的形式，讓官兵樂(lè)享教育大餐。”胡軍說(shuō)。

這一新方案，把“怎么辦”變成了“這樣辦”：“思想差異較大難解渴”，他們上大課解決共性問(wèn)題，上小課解決重點(diǎn)問(wèn)題，抓幫帶解決個(gè)體問(wèn)題；“效果評(píng)估粗放難精準(zhǔn)”，他們成立由上級(jí)機(jī)關(guān)、新兵單位、基地組成的聯(lián)合考評(píng)組，區(qū)分權(quán)重量化評(píng)估，形成“教育—評(píng)估—反饋—教育”閉合回路……

班長(zhǎng)郭洋晨正在給新戰(zhàn)士涂抹紅花油。 劉仕琪 攝 （資料圖）