在觀察所，學(xué)員們遭遇到教員的“刁難”?！皠偛艑δ繕松鋼敉戤吅鬄槭裁床煌ㄖ嚨剞D(zhuǎn)移？通報的戰(zhàn)術(shù)背景清楚的說明了我當(dāng)面之?dāng)碁樾畔⒒潭葮O高的藍軍，炮位偵校雷達幾分鐘就可以確定我炮陣地位置，現(xiàn)在你連炮陣地恐怕已經(jīng)被炮火覆蓋！”教員的質(zhì)問讓學(xué)員們驚出一身冷汗。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。此次訓(xùn)練將理論與實際結(jié)合，課堂上學(xué)習(xí)到的知識必須通過不斷的實踐才能盡快完成“從課堂走向戰(zhàn)場”的轉(zhuǎn)變。第一天的訓(xùn)練栽跟頭更加激發(fā)了學(xué)員的訓(xùn)練動力，在后幾天的訓(xùn)練中，學(xué)員們比對課本、結(jié)合實際、總結(jié)經(jīng)驗，一遍又一遍的進行訓(xùn)練。漸漸的，訓(xùn)練場上教員批評的聲音少了，學(xué)員指揮方式方法變得靈活。

駐訓(xùn)時間雖短但收獲頗豐。學(xué)員李敏陽告訴筆者“只有以實戰(zhàn)標準對待每一次訓(xùn)練，真正培養(yǎng)出過硬的指揮能力，把理論知識切實運用到實戰(zhàn)中去，把短板在出校門之前補齊，才能做到上戰(zhàn)場能打仗，下部隊能帶兵?！?/p>