駐新疆某團(tuán)通過(guò)典型案例引導(dǎo)官兵正確認(rèn)識(shí)血性

“傷疤的另一面”你看到了嗎

本報(bào)訊?馮世清、趙治國(guó)報(bào)道：“不是只有傷疤才能代表有血性?！薄安皇撬袀潭疾豢杀苊狻！?015年12月中旬，筆者登錄駐新疆某團(tuán)局域網(wǎng)，看到一個(gè)主題為“傷疤里的教訓(xùn)你看到了嗎？”的網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)設(shè)僅一個(gè)月，就已有討論留言數(shù)千條。

前不久，該團(tuán)組織訓(xùn)練考核，400米障礙課目中，2名戰(zhàn)士背部被鐵絲網(wǎng)刮出血口依然勇猛沖鋒，觀考的官兵們目睹此景大聲給他們鼓勁兒，考核講評(píng)時(shí)，機(jī)關(guān)人員也以“好樣的”“有血性”等評(píng)語(yǔ)給予肯定。然而，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)考的該團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)桂曉明卻在考核后召集干部骨干現(xiàn)場(chǎng)議訓(xùn)：“帶傷拼搏精神固然可嘉，但是傷疤的另一面我們看到了嗎？受傷的環(huán)節(jié)就是訓(xùn)練的短板，如果戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作按照要領(lǐng)練到位，戰(zhàn)士們還會(huì)受傷嗎？”他的質(zhì)問(wèn)，讓在場(chǎng)官兵陷入沉思。

在考核之后的調(diào)查中，該團(tuán)黨委發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的現(xiàn)象并非個(gè)例——一名班長(zhǎng)給全班戰(zhàn)士示范400米障礙動(dòng)作，飛躍矮墻時(shí)運(yùn)用動(dòng)作不規(guī)范，被絆倒在地，導(dǎo)致右手小臂骨折，卻被當(dāng)成刻苦訓(xùn)練的范例。一名列兵在練習(xí)某型火炮炮閂拆卸時(shí)，違章操作，傷了大拇指，連隊(duì)只是多次肯定其參訓(xùn)熱情，卻沒(méi)有反思問(wèn)題，更沒(méi)有針對(duì)這一環(huán)節(jié)開(kāi)展強(qiáng)化訓(xùn)練……個(gè)別帶兵人把訓(xùn)練留疤等同于有血性來(lái)宣揚(yáng)，甚至鼓勵(lì)官兵在訓(xùn)練場(chǎng)上一味地猛打猛沖；一些官兵也認(rèn)為傷疤是軍人的“勛章”，覺(jué)得受點(diǎn)皮肉傷不算啥。

傷疤不僅見(jiàn)證著血性，還隱藏著訓(xùn)練的短板教訓(xùn)。對(duì)此，該團(tuán)黨委因勢(shì)利導(dǎo)，組織網(wǎng)上大討論，曬曬傷疤里的教訓(xùn)，糾正官兵對(duì)血性的片面認(rèn)識(shí)，查一查還有哪些訓(xùn)練不到位，讓官兵不受無(wú)謂的傷、不留無(wú)謂的疤。

觀念一變，訓(xùn)練增效，討論成果開(kāi)始在該團(tuán)訓(xùn)練場(chǎng)上持續(xù)發(fā)酵。各級(jí)組訓(xùn)者強(qiáng)化按綱施訓(xùn)、科學(xué)組訓(xùn)意識(shí)，對(duì)那些因不講科學(xué)而導(dǎo)致“流血、受傷”的行為，明確予以制止。筆者從該團(tuán)作訓(xùn)股了解到，前不久組織的共同課目普考，良好率較上次考核提升了5.3%，而訓(xùn)練傷發(fā)生率卻比往年同期下降了40%。