來(lái)源：中國(guó)軍網(wǎng) 發(fā)布：2018-07-31 15:23:42
“虎連長(zhǎng)”的不尋常路還要從十幾年前說(shuō)起。當(dāng)時(shí)，他還是原長(zhǎng)春裝甲兵技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)員。在一次課堂上，王振虎被政治理論教員趙景發(fā)教授的《人生十課》深深吸引，教員旁征博引的授課讓王振虎頗為喜歡，他記住了趙教員叮囑學(xué)生們一定要多學(xué)習(xí)理論和哲學(xué)思想的話：“看似虛無(wú)縹緲的東西，卻真的可以讓一個(gè)人受益終生！”因此，教員推薦的《毛澤東選集》成了王振虎理論自學(xué)的第一課。
這一學(xué)變是一發(fā)不可收拾的開(kāi)始。他說(shuō)：“剛開(kāi)始學(xué)習(xí)理論只是覺(jué)得作為一名理工科學(xué)生，想學(xué)習(xí)些文科上的知識(shí)，當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)并沒(méi)有上升到信仰上的高度。但是隨著越來(lái)越嘗到學(xué)習(xí)理論的‘甜頭’的時(shí)候，那就真的停不住了?！?/p>
王振虎
原來(lái)，年少輕狂的“虎連長(zhǎng)”當(dāng)時(shí)遇到了大多數(shù)年輕官兵都遇到的困惑：高中同學(xué)在軍營(yíng)之外世界多姿多彩的生活與自己枯燥乏味的軍營(yíng)生活形成鮮明對(duì)比，這種心理上的不平衡讓“虎連長(zhǎng)”沒(méi)了“虎氣”。空虛的生活中，學(xué)習(xí)理論成了一道“主食”，不但把時(shí)間填滿，還讓自己學(xué)會(huì)了理性看到差異化的青春歲月。
繼而，在畢業(yè)分配中，王振虎發(fā)現(xiàn)同批共30名學(xué)員，只有6個(gè)是大專(zhuān)生其余都是本科生，而自己就是那“六分之一”。這種年齡大起點(diǎn)低的局面并沒(méi)有困住“虎連長(zhǎng)”，他反而將理論學(xué)習(xí)變成了自己的不二“法寶”。自己已經(jīng)“輸在了起跑線上”怎么辦？學(xué)習(xí)理論提高自己的理論素養(yǎng)，讓自己不被淘汰！從戰(zhàn)士到學(xué)員，從學(xué)員到排長(zhǎng)，課本上教的帶兵“招數(shù)”不管用怎么辦？邊學(xué)理論邊實(shí)踐，持續(xù)給自己“充電”，提高自己的綜合素質(zhì)，最后轉(zhuǎn)化為帶兵的能力！
就這樣執(zhí)著的讓自己“浸泡”在理論學(xué)習(xí)的海洋中，“虎連長(zhǎng)”總結(jié)出了自己的“獨(dú)門(mén)秘籍”——“每次理論學(xué)習(xí)前問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：第一，這個(gè)理論對(duì)我個(gè)人能樹(shù)立什么樣的信仰和理想；第二，這個(gè)理論對(duì)我?guī)П擞惺裁醋饔茫坏谌?，這個(gè)理論對(duì)我管理連隊(duì)有什么可以借鑒之處？”“虎連長(zhǎng)”的“學(xué)習(xí)三問(wèn)”像子彈一般，瞄準(zhǔn)了未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)上的制高點(diǎn)。讓自己從戰(zhàn)士思想到連隊(duì)管理上如魚(yú)得水，取得不凡碩果。
