第80集團軍某旅研發(fā)點課系統(tǒng)拓寬教育空間——

“網(wǎng)絡＋”讓課堂融入時代元素

■宋明輝 聶文斐 解放軍報特約通訊員 王宏陽

輕點鼠標進入課程界面，搜索關鍵詞即可在線聽課……12月初，第80集團軍某旅在大禮堂組織聚焦“鐵心向黨鑄忠誠、同心奮進擔使命”深化教育實踐活動授課，某營彈藥班戰(zhàn)士因執(zhí)行備勤任務不能到現(xiàn)場聽課。雖然如此，他們也無需另外安排時間補課，而是在備勤點位登錄強軍網(wǎng)，打開旅隊自主研發(fā)的點課系統(tǒng)，線上同步聽課。

這是該旅借助信息技術創(chuàng)新教育模式，通過“網(wǎng)絡+”改進和豐富思想政治教育方法手段的縮影。

“一個時代有一個時代的特點，教育創(chuàng)新只有跟上時代步伐，才能持續(xù)迸發(fā)活力?！痹撀妙I導介紹，飛速發(fā)展的信息技術，不斷迭代的科技手段，豐富完善的網(wǎng)絡教育資源，給思想政治工作創(chuàng)新提供了極其有利的條件。工作中，他們在深入抓好旅隊信息化建設的基礎上，更新理念探索利用網(wǎng)絡為教育賦能新招法，通過整合強軍網(wǎng)、學習強軍、中國軍號等平臺資源，依托強軍網(wǎng)自主研發(fā)點課系統(tǒng)，進一步突破官兵開展教育、組織學習的時空限制，以方法手段的改進推動教育提質增效。

因在家休假錯過這堂教育課的中士楊哲，返崗后借助點課系統(tǒng)“課程回放”功能開展補課學習。他熟練地打開系統(tǒng)后，授課視頻、交流實錄等，逐一在屏幕上呈現(xiàn)。補課完畢，他結合學習感悟和休假期間見聞撰寫心得體會，同步提交到系統(tǒng)中供政治教員在線點評。

“這一系統(tǒng)不是簡單的對線下授課內(nèi)容的‘搬運’，而是強化了教育內(nèi)容的新鮮性、手段的多樣化和形式的靈活性，以開放式模塊設計方便官兵使用和參與互動?！闭勂鹄命c課系統(tǒng)開展工作的體會，該旅政治教員徐孟琳感觸頗深。

前不久，徐孟琳按照上級下發(fā)的教育計劃，準備圍繞“汲取深刻教訓，做遵紀守法榜樣”主題，為官兵上法紀教育課。備課過程中，他將擬采取的授課方法、主講內(nèi)容、配合活動、互動話題等，梳理成清單上傳至點課系統(tǒng)，讓官兵通過自主點單、留言提議等方式建言獻策。結合大家點單情況和提出的意見建議，徐孟琳進一步完善教學內(nèi)容、改進課堂設計，圓滿完成授課。

“通過這一系統(tǒng)，我既能利用豐富的資源精心備課，還能根據(jù)官兵反饋改進授課提綱，以大家喜聞樂見的方式確保授課貼近官兵、貼近實際?！毙烀狭照f，從課后反饋看，他的這堂授課效果不錯，很多官兵在課堂留言中表示“很有收獲”“點贊支持”。

筆者點擊鼠標打開這一系統(tǒng)，一個時代感強又頗具青春氣息的頁面映入眼簾。頁面顯眼處，“大課進行時”“優(yōu)質教案庫”“我與教員同備課”等欄目版塊逐一排列，互動版塊“今日課堂大家談”信息欄中，官兵留言信息不停滾動，區(qū)分不同形式梳理的動漫庫、短片庫、海報庫等多樣化資料琳瑯滿目。

“方法手段‘網(wǎng)絡+’，增強了教育的時代性和感召力，讓課堂更有溫度、工作更有成效?！痹撀妙I導說，機關部門還根據(jù)教育計劃，定期圍繞教育主題開展問卷調查、發(fā)起話題討論等，借助系統(tǒng)匯總相關數(shù)據(jù)并進行綜合分析，生成柱狀圖或餅狀圖，為下一步政治教員確定教育時機、組織方式等提供參考；每個階段教育結束，他們還根據(jù)系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)進行復盤，改進完善教育方案，優(yōu)化調整組織方式，進一步提升教育質效。

同時，該旅在實踐中不斷拓展點課系統(tǒng)的應用場景，除了借助系統(tǒng)開展日常教育、備課授課、數(shù)據(jù)分析等工作外，他們還將其應用到政治教員集訓、優(yōu)秀“四會”政治教員比武、預任政治干部培訓等工作中，作為相關人員輔助學習、風采展示的重要平臺。此外，該旅還動態(tài)更新精品課程教案和視頻資料，為基層政治教員開展教育提供豐富資源。目前，他們已上線百余堂精品課程教案，供各基層單位共享使用，讓教育資源發(fā)揮最大效益。

“我們還不斷強化網(wǎng)絡思維，驅動網(wǎng)絡載體與教育主體有機結合，促進信息技術與傳統(tǒng)優(yōu)勢深度融合，在把準脈搏、找準穴位中叩開兵心、凝聚軍心?！痹撀妙I導說，他們通過“網(wǎng)絡+”改進和豐富教育方法手段的同時，綜合運用軍營、社會、家庭等多方力量，推動“思政小課堂”和“社會大課堂”協(xié)同育人，定期借助網(wǎng)絡平臺開展“情系大后方，共筑連心橋”活動，采取現(xiàn)地和網(wǎng)絡家訪的方式，與官兵家人互動，分享戰(zhàn)士成長故事，嘗試構建起國情鄉(xiāng)情親情助教體系，逐步讓教育走出課堂、走出軍營、走進社會，形成合力抓教大格局。

短 評

以網(wǎng)聚人 用網(wǎng)育人

■王 磊

每個時代都有自己的“源代碼”?！熬W(wǎng)生代”官兵獲取信息靠網(wǎng)、情感表達借網(wǎng)、休閑娛樂用網(wǎng)，不可避免地被打上時代烙印。近年來，很多帶兵人不斷強化“過不了網(wǎng)絡關就過不了時代關”意識，主動“迎網(wǎng)而上”，大膽借助新技術新手段創(chuàng)新教育模式，利用網(wǎng)絡平臺拓寬教育空間，吸引越來越多的年輕官兵走進“網(wǎng)絡+”課堂，以方法手段的“網(wǎng)絡+”實現(xiàn)教育“效果+”。

一滴水，折射太陽的光芒；一堂課，傳遞思想教育創(chuàng)新的律動。恩格斯說，人們酷肖他的時代，遠勝于酷肖他們的生身父母。廣大青年官兵對網(wǎng)絡知得多、懂得多、用得多，一線帶兵人若抓不住這個特點，就抓不住教育的時代性和針對性，開展教育就難以引發(fā)共鳴。為此，一線帶兵人必須更新思維理念、提升能力素養(yǎng)，通過聚合傳統(tǒng)形式和網(wǎng)絡手段的各自優(yōu)勢，借力網(wǎng)絡優(yōu)勢推動思想政治教育由平面向立體、由靜態(tài)向動態(tài)、由單一向多維轉變，真正讓“網(wǎng)絡+”成為工作提質增效的助推器。

以網(wǎng)聚人，用網(wǎng)育人。應當看到的是，官兵的思想不是待填充的容器，而是能夠被點燃的火把，蘊含著豐富的智慧，一旦被點燃就會釋放巨大能量。為此，各級要善于利用“網(wǎng)絡+”走好群眾路線，借助網(wǎng)絡探索聯(lián)系青年官兵的新模式、新方法，不斷提高“線上知兵度”；把網(wǎng)絡作為調查研究重要手段，善用新手段聽兵聲、察兵情、問兵意，引導官兵聚焦存在的不足集思廣益、建言獻策；健全完善用網(wǎng)機制，做好做實線下工作，既解決思想問題，又解決現(xiàn)實難題，不斷用暖人心、聚兵心的工作提振士氣、鼓舞干勁。