構(gòu)建新型作戰(zhàn)指揮人才培訓(xùn)體系

■王云憲

面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)新演變、作戰(zhàn)方式新變革和備戰(zhàn)打仗新要求，鍛造制勝戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)指揮人才，已成為當(dāng)務(wù)之急、形勢(shì)所需和備戰(zhàn)之要。作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體實(shí)施、科學(xué)推進(jìn)，加快構(gòu)建與之相適應(yīng)的新型培訓(xùn)體系。

聚焦打贏的能力指標(biāo)體系

能力指標(biāo)是牽引培訓(xùn)體系創(chuàng)新的主要依據(jù)。有效提升作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)能力指標(biāo)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的有效性與針對(duì)性。應(yīng)著眼一體化聯(lián)合作戰(zhàn)新要求，對(duì)接作戰(zhàn)指揮崗位實(shí)際，聚焦把關(guān)定向、指揮打仗和組訓(xùn)管理三個(gè)方面，細(xì)化分解構(gòu)建具體指標(biāo)，進(jìn)而構(gòu)建能力素質(zhì)目標(biāo)模型。首先，在把關(guān)定向上，主要著眼作戰(zhàn)指揮員崗位特點(diǎn)，重點(diǎn)突出思想政治素養(yǎng)、軍事理論積淀、戰(zhàn)略思維品質(zhì)培養(yǎng)，區(qū)分政治領(lǐng)導(dǎo)能力、戰(zhàn)略籌劃能力、辯證思維能力、創(chuàng)新運(yùn)用能力細(xì)化設(shè)置指標(biāo)。其次，在指揮打仗上，主要著眼把握規(guī)律和指導(dǎo)作戰(zhàn)，重點(diǎn)突出制勝規(guī)律認(rèn)知、指揮技能應(yīng)用、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用水平錘煉，區(qū)分全要素一體籌劃能力、全體系指揮控制能力、全樣式戰(zhàn)法運(yùn)用能力細(xì)化設(shè)置指標(biāo)。再次，在組訓(xùn)管理上，主要著眼為戰(zhàn)時(shí)作戰(zhàn)指揮夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化平時(shí)組織訓(xùn)練、管理部隊(duì)能力提升，重點(diǎn)突出訓(xùn)練理論要領(lǐng)、實(shí)際組訓(xùn)技法、訓(xùn)法管法創(chuàng)新運(yùn)用，區(qū)分組織部隊(duì)按綱施訓(xùn)能力和領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)依法治軍能力細(xì)化設(shè)置指標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，形成各級(jí)各類指揮員能力指標(biāo)體系，牽引培訓(xùn)體系重構(gòu)。

戰(zhàn)教耦合的課程內(nèi)容體系

課程內(nèi)容設(shè)置是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵支撐。應(yīng)著眼打贏信息化智能化戰(zhàn)爭(zhēng)需要，適應(yīng)備戰(zhàn)打仗要求，以指揮員能力指標(biāo)為牽引優(yōu)化課程內(nèi)容體系。一是突出政治理論課程。著眼黨的創(chuàng)新理論最新發(fā)展動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用形式靈活的思政教學(xué)、對(duì)接戰(zhàn)場(chǎng)的鮮活事例、紅色傳承的精神熏陶，把堅(jiān)定政治方向、提升政治素養(yǎng)、強(qiáng)化政治能力突出出來(lái)。二是創(chuàng)新作戰(zhàn)指揮課程。抓住軍兵種融入聯(lián)合作戰(zhàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基于網(wǎng)信體系的指揮控制要求，聚焦聯(lián)合作戰(zhàn)分域行動(dòng)控制和戰(zhàn)術(shù)級(jí)聯(lián)合作戰(zhàn)行動(dòng)，把基于信息系統(tǒng)聯(lián)合籌劃、基于綜合態(tài)勢(shì)指揮控制、基于目標(biāo)任務(wù)自主協(xié)同、基于聯(lián)合體系支援保障等內(nèi)容突出出來(lái)。三是加強(qiáng)訓(xùn)練管理課程。著眼為指揮打仗提供強(qiáng)力支撐，聚焦軍事訓(xùn)練組織實(shí)施和基本方法，緊盯部隊(duì)?wèi)?zhàn)時(shí)管理和平時(shí)管理，把組訓(xùn)任教和部隊(duì)管理能力突出出來(lái)。四是拓展戰(zhàn)略與科技課程。通過(guò)開(kāi)設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)兵學(xué)文化、軍事經(jīng)典著作導(dǎo)讀、軍事戰(zhàn)略思維等課程，把學(xué)員辯證思維能力、戰(zhàn)略籌劃能力突出出來(lái)；通過(guò)開(kāi)設(shè)高新科技運(yùn)用、無(wú)人智能作戰(zhàn)等課程，把現(xiàn)代科技認(rèn)知能力、新質(zhì)力量運(yùn)用能力突出出來(lái)。

規(guī)范創(chuàng)新的教學(xué)方法體系

改進(jìn)教學(xué)方法是推動(dòng)培訓(xùn)體系創(chuàng)新的重要途徑。應(yīng)著眼作戰(zhàn)指揮能力生成路徑，牢固樹(shù)立專業(yè)化規(guī)范化培養(yǎng)理念，按照“理論學(xué)習(xí)—戰(zhàn)例研究—技能練習(xí)—綜合演練”四個(gè)步驟，系統(tǒng)推進(jìn)教學(xué)方式方法改進(jìn)。一是基于問(wèn)題研討的理論教學(xué)。應(yīng)堅(jiān)持以“解決實(shí)際問(wèn)題”為目的、以“激發(fā)自主學(xué)習(xí)”為導(dǎo)向開(kāi)展理論教學(xué)，充分利用小班研討、在線課程、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，開(kāi)展啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，推動(dòng)研究型、混合式、泛在化學(xué)習(xí)，促使學(xué)員掌握現(xiàn)代作戰(zhàn)制勝機(jī)理、指揮規(guī)律和行動(dòng)方法。二是基于實(shí)景還原的戰(zhàn)例教學(xué)。世界各國(guó)軍隊(duì)院校普遍重視戰(zhàn)例教學(xué)，這對(duì)于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提升指揮素養(yǎng)具有重要作用。應(yīng)重視利用三維地圖、全息成像、交互仿真、數(shù)字孿生等技術(shù)，逼真還原戰(zhàn)例實(shí)情實(shí)景，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)戰(zhàn)例的多維度認(rèn)知和深層次理解。三是基于分步細(xì)訓(xùn)的技能教學(xué)。根據(jù)作戰(zhàn)任務(wù)設(shè)置作業(yè)條件，按照“設(shè)置課題—構(gòu)設(shè)條件—自主作業(yè)—研討交流”的步驟，采取精講多練、以練為主的方式，教會(huì)學(xué)員設(shè)計(jì)編寫(xiě)想定的方法技巧，提升學(xué)員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)、指揮能力和組訓(xùn)技能。四是基于模擬實(shí)情的綜合演練。應(yīng)賦予學(xué)員實(shí)際崗位角色，模擬構(gòu)建近似實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，遵循實(shí)際作戰(zhàn)指揮流程，按照實(shí)戰(zhàn)要求組織演練，全面摔打錘煉學(xué)員能力素質(zhì)。

科技賦能的教學(xué)保障體系

前沿高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已彰顯出其對(duì)教育教學(xué)的巨大賦能作用，應(yīng)充分借助先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)造有利條件、提供有力保障。首先，打造智慧化教研場(chǎng)所。加快建設(shè)智慧網(wǎng)絡(luò)、智慧教室，打造智慧作業(yè)室，全面建設(shè)教研一體、動(dòng)態(tài)感知的教研基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建開(kāi)放共享、動(dòng)態(tài)更新的教研信息“資源池”。其次，研發(fā)智能化戰(zhàn)訓(xùn)系統(tǒng)。運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)智能化指揮訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)，研發(fā)高度仿真的虛擬推演系統(tǒng)，建設(shè)綜合智能的演訓(xùn)導(dǎo)控系統(tǒng)，提高方案推演、戰(zhàn)法驗(yàn)證、演訓(xùn)導(dǎo)調(diào)的精確化、智能化水平。再次，建設(shè)一體化演訓(xùn)環(huán)境。推進(jìn)院校演訓(xùn)環(huán)境實(shí)戰(zhàn)化、信息化、智能化升級(jí)，著力打造多級(jí)聯(lián)動(dòng)、多點(diǎn)部署、多域融合的一體化演訓(xùn)環(huán)境，為組織學(xué)員綜合演練、服務(wù)部隊(duì)演訓(xùn)實(shí)踐提供有力支撐。

閉環(huán)高效的評(píng)估反饋體系

評(píng)估反饋是促進(jìn)培訓(xùn)體系創(chuàng)新的催化劑。只有形成科學(xué)完善、高效順暢的評(píng)估反饋閉合鏈路，才能真正推動(dòng)作戰(zhàn)指揮人才培訓(xùn)良性循環(huán)。首先，要科學(xué)評(píng)教。優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)體系，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)制度，完善教學(xué)督導(dǎo)、自主評(píng)價(jià)常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，確保作戰(zhàn)指揮教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估的正向效應(yīng)。其次，要嚴(yán)格評(píng)學(xué)。充分發(fā)揮考核指揮棒功能，優(yōu)化完善考評(píng)制度，創(chuàng)新理論考核、戰(zhàn)術(shù)作業(yè)、對(duì)抗演練、畢業(yè)設(shè)計(jì)、綜合答辯等考評(píng)模式，嚴(yán)把入學(xué)、培養(yǎng)、畢業(yè)三個(gè)關(guān)口，倒逼學(xué)員保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。再次，要高效反饋。把部隊(duì)反饋?zhàn)鳛橹匾獏⒖迹溉诬娬刭|(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)員作為教學(xué)信息反饋員，賦予其在校期間及返崗之后的教學(xué)效果反饋職責(zé)，為院校及時(shí)掌握教學(xué)情況提供穩(wěn)定的信息來(lái)源。