“紅軍長征在遵義會議之前一次次失利與之后一次次勝利的反差，是因為從遵義會議后確立了毛澤東同志在黨中央和紅軍的領(lǐng)導地位，開始形成以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導集體并實施了正確領(lǐng)導。我們身處這個偉大時代必須要有領(lǐng)路人指引方向、掌舵者沉著領(lǐng)航?！比涨?，貴州省遵義軍分區(qū)在配合主題教育開展“追根溯源大講堂”活動中，通過專題授課輔導學、參觀見學實踐學、互動交流研討學、線上線下聯(lián)動學，推動了理論學習走深走實。
主題教育展開后，該軍分區(qū)黨委堅持思想打頭、突出理論貫注，分批組織理論輪訓，抓實黨委（支部）書記、新進班子成員培訓，確保全體黨員領(lǐng)會把握理論全貌，盡快掌握基本內(nèi)容、基本觀點、基本要求；廣泛開展黨委中心組專題研討，黨委班子成員結(jié)合學習收獲上好專題黨課、基層黨委（支部）書記聯(lián)系單位實際上好輔導課、廣大官兵搞好群眾性自我教育，同時統(tǒng)籌落實好教育實踐活動和軍委主席負責制學習教育、黨史軍史學習教育等，用大家聽得懂、聽得進的語言和形式，不斷把學習教育引向深入。
“遵義有著得天獨厚的紅色資源優(yōu)勢，可以讓主題教育更有說服力和感染力?！痹撥姺謪^(qū)領(lǐng)導認為，學習貫徹好習近平新時代中國特色社會主義思想，需要不斷深化對其歷史地位、科學體系、精神實質(zhì)、實踐要求的認識，樹牢政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。
為配合開展主題教育，他們充分利用駐地紅色遺址和戰(zhàn)斗遺跡，按照“專題式設計、問題式牽引、對策式研討、應用式深化”的思路，科學制訂“兩個方案”、“三個清單”、“四個計劃”，抓實黨委中心組學習、黨員自學、黨委專題調(diào)研和領(lǐng)導干部上黨課等，同時列出問題整改整治、辦實事項目和工作任務執(zhí)行清單，對黨的理論不僅通過多措并舉學起來、而且更加注重學用結(jié)合深下去。
他們著眼增強理論學習的感染力和實效性，將駐地100多處陳列館、紅色景點、地方廉政警示教育基地等納入學習之中，開展黨史軍史特別是紅軍長征史、途經(jīng)遵義戰(zhàn)斗史專題教育，邀請專家教授圍繞弘揚遵義會議精神和全面加強軍隊黨的建設、練兵備戰(zhàn)、軍事治理等內(nèi)容作輔導授課，組織黨員到烈士陵園緬懷先烈、到戰(zhàn)斗遺址感悟戰(zhàn)斗歷程，組織老干部講述革命傳統(tǒng)，廣泛開展“遵義會址尋軍魂、赤水河畔講傳統(tǒng)、婁山關(guān)前話忠誠、紅軍墓前談信念”活動，深入組織“對比先烈差什么、對照先烈學什么”群眾性大討論，通過體驗式、案例式、情景式教育，引導大家鑄牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
針對黨員思想基礎不同、興趣愛好不同等實際，利用“學習強軍”、“軍職在線”等平臺，開辟理論學習專欄，原原本本學講話、逐字逐句悟思想、對表對標找差距、結(jié)合實際抓整改；舉辦夜間讀書班，每周三開展“一個半小時”讀書學習活動，組織每名黨員上臺談體會并相互點評，以此促進理論學習深下去、實起來。
與此同時，他們還建立嚴格的考勤制度，制訂“雙五有”學習制度，即學習教育單位要有計劃安排、考勤登記、研討交流、組織補課、述學述評，個人要有自學計劃、上課筆記、要點摘錄、學習體會、調(diào)研報告。主題教育期間，軍分區(qū)派出多個指導小組，深入訓練場、基層單位、任務場地，采取考勤登記、督學導學、述學講學、座談交流等方式督導檢驗學習實效，并指導幫助基層單位解決制約發(fā)展的矛盾問題，持續(xù)推動理論學習成果轉(zhuǎn)化，使黨的創(chuàng)新理論在工作實踐中釋放出強大思想偉力。
遵義軍分區(qū)組織黨員開展“沉浸式”紅色研學活動。（攝影/楊明潔）
遵義軍分區(qū)領(lǐng)導在紅軍雕像前重溫紅色故事。（攝影/袁雅昶）
遵義軍分區(qū)組織黨員在紅軍烈士陵園重溫入黨誓詞。（攝影/余俊俐）