民兵思想政治教育，是黨對民兵實施思想政治領(lǐng)導(dǎo)的基本途徑，是增強民兵凝聚力、提高民兵戰(zhàn)斗力、有效履行職能使命的重要保證。隨著時代發(fā)展，民兵思想呈現(xiàn)出層次多維化、價值多元化、情感多樣化的新特點，出現(xiàn)血性砥礪不夠、身份認同不強、內(nèi)生動力不足等新情況。究其原因，既有軍地各級占領(lǐng)民兵思想陣地的工作不夠?qū)?、匹配民兵地位作用的政策不完善的矛盾問題，也有部分民兵抵御不良思想侵蝕的防線筑得不牢、受市場經(jīng)濟利益驅(qū)動導(dǎo)致奉獻意識不強的主觀因素。
思想政治教育歸根到底是做人的工作，民兵思想上的問題需要通過政治教育這個主渠道來解決。因此，軍地各級要高度重視抓好民兵思想政治教育，堅持以習(xí)主席關(guān)于加強和改進思想政治教育的一系列重要論述為根本遵循，全面貫徹全軍思想政治教育工作會議精神，突出民兵思想政治教育的政治性、思想性、服務(wù)性、針對性和實效性，把握大勢、遵循規(guī)律、守正創(chuàng)新、強化效能，切實為打造一支“平時服務(wù)、急時應(yīng)急、戰(zhàn)時應(yīng)戰(zhàn)”的過硬民兵隊伍提供堅強思想政治保證。
突出鑄魂育人這個基本功能抓教育。堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，全面學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強軍思想，跟進學(xué)習(xí)習(xí)主席最新重要講話精神，打牢聽黨指揮、絕對忠誠的思想根基。堅持用主流聲音撥開思想迷霧，既常講“大道理”、“正道理”，也敢于“駁謬論”、“批歪理”，回答好“民兵是什么”、“當(dāng)民兵干什么”、“練兵為什么”、“我該做什么”等基本問題，助力廓清思想迷霧、分清是非界限，站穩(wěn)政治立場、固牢信仰支柱。堅持用紅色資源強化感染熏陶，抓實“紅色基因代代傳”工程，深挖民兵英模故事、匯編老民兵口述歷史，建好用好革命軍事場館和全民國防教育基地，講好黨的故事、民兵故事，激發(fā)廣大民兵建功強軍興武實踐的政治熱情。
瞄準轉(zhuǎn)型發(fā)展這個現(xiàn)實課題抓教育。把培育血性膽氣、強化戰(zhàn)斗精神作為開展教育的根本指向和實踐落點，使民兵隊伍真正成為敢打必勝的預(yù)備隊、戰(zhàn)斗隊。堅持把習(xí)主席關(guān)于備戰(zhàn)打仗重要論述學(xué)習(xí)教育、形勢戰(zhàn)備教育、人民戰(zhàn)爭思想教育等擺上重要位置，大張旗鼓向民兵講清時代大勢、嚴峻形勢、敵我態(tài)勢，切實強化憂患意識、危機意識、打仗意識。緊盯除嬌氣、礪血性加強民兵戰(zhàn)斗精神培育，把思想引導(dǎo)、訓(xùn)練磨礪和任務(wù)錘煉結(jié)合起來，大力開展群眾性練兵比武活動，培塑敢沖鋒、能打仗的援戰(zhàn)保戰(zhàn)先鋒，立起尚武為戰(zhàn)、苦練精兵的鮮明導(dǎo)向。主動融入軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型，抓好實案實景訓(xùn)練、應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)專攻精練中的跟進式滲透式教育，力求教育內(nèi)容與實戰(zhàn)化要求相融合、教育手段與實戰(zhàn)化環(huán)境相對接，推動教育成效轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)能效。
用好信息網(wǎng)絡(luò)這個最大增量抓教育。政治工作過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過不了時代關(guān)，要將網(wǎng)絡(luò)這個“最大變量”變成教育創(chuàng)新的“最大增量”。在網(wǎng)絡(luò)陣地運用上，組織民兵關(guān)注“中國民兵”等優(yōu)質(zhì)國防動員微信公眾號，大力推介“軍職在線”等學(xué)習(xí)APP，推動“學(xué)習(xí)強軍”向民兵延伸拓展，同時結(jié)合地方“智慧城市”建設(shè)，將國防知識、民兵動態(tài)等欄目嵌入各類客戶端，構(gòu)建全方位、立體式、多層次的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。在網(wǎng)絡(luò)資源供給上，充分挖掘當(dāng)?shù)孛癖t色歷史資源，針對民兵網(wǎng)絡(luò)行為特點開辟紅色歷史專欄、推出紅色線上場館、創(chuàng)作紅色主題節(jié)目、發(fā)布紅色熱門短視頻，打造一批形式多元、內(nèi)容豐富、喜聞樂見、感染力強的教育資源，讓民兵在“指尖上”接受思想洗禮。在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動增效上，改進傳統(tǒng)課堂的單向灌輸模式，通過網(wǎng)絡(luò)積極開展教育互動，開辦紅色優(yōu)質(zhì)云課堂、開展國防活動云直播、組織優(yōu)質(zhì)教案云點評、進行學(xué)習(xí)典型云討論等，在雙向互動、整體聯(lián)動中釋放網(wǎng)絡(luò)教育的最大效能。
借助黨管武裝這個重要依托抓教育。管思想是黨管武裝重要職責(zé)之一，民兵思想政治教育是軍地雙方的共同責(zé)任，要把方方面面的力量資源調(diào)動起來，推動教育往深里走、往實處落。共擔(dān)教育責(zé)任，逐級明確省、市、縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村五級教育責(zé)任主體和職責(zé)，將教育成效納入各級黨管武裝績效評估重要內(nèi)容，軍地對民兵思想政治教育聯(lián)合部署、聯(lián)合施教、聯(lián)合考評，構(gòu)建軍地一體的抓教權(quán)責(zé)體系。共抓組織建設(shè)，軍事機關(guān)與編兵單位按照組織共建、黨員共管、陣地共創(chuàng)的原則，抓實民兵預(yù)建黨組織，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，培育一批人民衛(wèi)士、打贏先鋒、創(chuàng)新能手等先進典型代表，帶動和引領(lǐng)民兵積極投身國防動員事業(yè)。共聚保障資源，扭住教材、教師、平臺三個重點要素，采取匯編優(yōu)質(zhì)教案、利用地方黨校和高校的優(yōu)質(zhì)師資力量，統(tǒng)籌線上與線下，解決好學(xué)什么、誰來講、以什么樣的手段和載體組織等一系列教育保障問題。共建榮譽體系，從民兵個體和編兵組織兩個層面入手，持續(xù)深化民兵榮譽體系建設(shè)，通過亮明身份提升認同感、儀式教育提升榮譽感、優(yōu)先優(yōu)待提升自豪感、幫困解難提升歸屬感、政策扶持提升獲得感，努力形成“我是民兵我光榮、誰編民兵誰受益”的格局。
（執(zhí)筆：朱 駿、譚杰波）