“怎樣擺脫中看不中用的‘花架子’，提升訓(xùn)練質(zhì)效？怎樣杜絕‘練為看、練為考’的現(xiàn)象，提升民兵隊(duì)伍遂行任務(wù)能力？”初冬時(shí)節(jié)，在廣東省平遠(yuǎn)縣人武部黨委擴(kuò)大會(huì)上，與會(huì)人員圍繞在學(xué)習(xí)教育、工作開展和訓(xùn)練演練中存在的作風(fēng)問(wèn)題，查擺根源、探究原因、研提改進(jìn)對(duì)策，集智研究形成“作風(fēng)問(wèn)題整治整改清單”，為主題教育走深走實(shí)明晰了目標(biāo)、指明了方向。在第二批主題教育中，平遠(yuǎn)縣人武部緊盯風(fēng)氣建設(shè)中存在的問(wèn)題不足，定向施策、精準(zhǔn)發(fā)力，正學(xué)風(fēng)、改作風(fēng)、樹新風(fēng)，為推動(dòng)主題教育落地落實(shí)提供了堅(jiān)實(shí)保證。
主題教育開展以來(lái)，該人武部在抓好指定書目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性增加辨析、互動(dòng)、分享等學(xué)習(xí)教育形式，靈活開展集中授課、互動(dòng)小課、精品微課、黨員評(píng)課等一系列活動(dòng)，使教育從“一對(duì)多”向“多對(duì)多”、從“獨(dú)唱”向“合聲”轉(zhuǎn)變。他們借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“軍職在線”等平臺(tái)組織大家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，制作下發(fā)主題教育口袋書，做到線上線下雙管齊下、集中與分散交叉進(jìn)行。同時(shí)，他們還配合開展“履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為”和“聽指揮、講規(guī)矩”專題教育活動(dòng)，圍繞“自身職責(zé)是什么”、“遇到難題怎么辦”、“下步工作怎么干”等方面開展群眾性大討論，以老帶新組織政策法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，在積極改進(jìn)學(xué)風(fēng)中有效提升了主題教育實(shí)效。
前不久，該人武部與駐軍某部聯(lián)合組織衛(wèi)勤支援保障實(shí)兵演練，一名戰(zhàn)士被確定為“中彈受傷”，由于預(yù)征預(yù)儲(chǔ)的救護(hù)車急救設(shè)備和應(yīng)急藥品準(zhǔn)備不充分，現(xiàn)場(chǎng)不能實(shí)施有效救治，這名戰(zhàn)士被考核組判定為“犧牲”。演練結(jié)束后，該人武部黨委深入查找分析原因：“準(zhǔn)備不充分”歸根結(jié)底還是訓(xùn)風(fēng)演風(fēng)不實(shí)，援戰(zhàn)保戰(zhàn)落實(shí)到具體任務(wù)中打了折扣。為此，他們結(jié)合主題教育積極協(xié)調(diào)駐軍部隊(duì)開展聯(lián)訓(xùn)聯(lián)演，組織實(shí)兵推演、檢討反思并修訂方案預(yù)案，有效提升了民兵隊(duì)伍遂行突發(fā)任務(wù)能力。他們還聚焦實(shí)戰(zhàn)課目開展專攻精練，每周利用兩天時(shí)間組織所屬軍官、文職人員、職工和民兵應(yīng)急分隊(duì)干部骨干進(jìn)行武器裝備、應(yīng)急裝備的操作使用訓(xùn)練，確保每人熟練掌握一至兩項(xiàng)軍事裝備操作技能，關(guān)鍵時(shí)刻拉得出、用得上、打得贏。
作風(fēng)正，事業(yè)興。隨著主題教育深入展開，該人武部所屬人員精神更加振奮。近日，他們關(guān)口前移部署開展2024年春季征兵宣傳工作，采取早訂計(jì)劃、早列臺(tái)賬、早建潛力庫(kù)的方式把任務(wù)細(xì)化到個(gè)人，組織進(jìn)村入戶精準(zhǔn)發(fā)動(dòng)，同時(shí)聯(lián)合地方黨委政府出臺(tái)一系列擁軍優(yōu)屬措施，確保了征兵工作穩(wěn)步有序推進(jìn)。
平遠(yuǎn)縣人武部組織民兵應(yīng)急分隊(duì)進(jìn)行戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)演練。（攝影/曾 瑜）