來源：中國軍網-解放軍報 責任編輯：王韻 發(fā)布：2024-12-25 06:22:38
奮飛的“雛鷹”
——來自空軍航空大學的觀察報告
■溫旭崗 解放軍報記者 成文軍 朱宏博 李建文
冬日清晨，機場跑道沐浴著柔和的霞光。空軍航空大學某飛行訓練場上，“雛鷹”們在進行起飛前的最后準備。
驟然間，發(fā)動機轟鳴聲打破寧靜，一架架教練機駛出停機位，滑入跑道。起飛滑跑，加速、加速、再加速……教練機依次騰空而起，飛向預定空域。
看著空中一道道壯麗的弧線，飛行教員們面露微笑。一名教員告訴記者：“實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標到了吃勁奮斗的攻堅期、加油加壓的沖刺期。我們教員要在助推飛行學員培養(yǎng)模式的系統(tǒng)性躍升和質變上，全力以赴、務期必成。”
空軍航空大學由我黨創(chuàng)辦的第一所航空學?！獤|北老航校發(fā)展而來。幾十年來，作為空軍主體戰(zhàn)斗力生成的重要源頭，他們在戰(zhàn)機的轟鳴聲中放飛了一批批“雛鷹”。
2020年7月23日，習主席視察空軍航空大學時強調，要貫徹新時代黨的強軍思想，貫徹新時代軍事戰(zhàn)略方針，貫徹新時代軍事教育方針，深化改革創(chuàng)新，不斷提高辦學育人水平，努力開創(chuàng)學校建設發(fā)展新局面。
轉眼4年多過去，新使命、新目標、新任務，正牽引著這所大學逐步走開向戰(zhàn)為戰(zhàn)、鏈條緊扣、科學高效的育人新路徑。
該校教練機編隊起飛。呂相昊攝
“圍繞實戰(zhàn)學，瞄著打贏練”
夜晚，該校某學院自習室燈火通明。
“航空活塞發(fā)動機采用四沖程內燃機，最終將熱能轉化為機械能……”學員方新昊看著專為飛行學員設計的“練為戰(zhàn)”物理拓展題，眉頭緊蹙、凝神沉思。不多時，他開始在稿紙上演算，大腦中的解題思路從筆端源源不斷“流淌”出來。
“以前物理課以空氣動力學為主，如今增加了熱力學等內容。”方新昊說，隨著學習內容和難度增加，自己對飛行理論掌握得更扎實了。
這里，飛行先從頭腦中開始。
教學改革中，該校黨委緊緊圍繞向戰(zhàn)育人主線，從兵之初到飛之初、再到放單飛，全鏈路嵌入實戰(zhàn)場景，并及時進行能力評估，力求每一步對打贏的貢獻值都實現(xiàn)最大化。
參謀馬鑫博全程參與學校教學改革，對學校施教模式的創(chuàng)新之路感觸頗深。4年來，他時刻在為“戰(zhàn)”做著精細籌劃。
“飛行訓練時長增加，基礎教學時間壓縮，教材怎么編寫、師資怎么調配、課時怎么劃分……育人模式的重塑，給課程設計帶來不小挑戰(zhàn)。”馬鑫博說，他們面臨的最大難題是改裝合訓。
課程表中的加減法，凝結了大家對實戰(zhàn)化的深度思考。馬鑫博回憶，那些日子，學校上下都在盯著這張課程表。走訪、調研、觀摩、總結……他和戰(zhàn)友們忙得像陀螺。
“百舸爭流，奮楫者先。”如期實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標，容不得拖拖拉拉。
記者注意到，與往年課程表相比，2024年課程表中，傳統(tǒng)理論課程明顯壓縮，新開設或大幅增加建模類、實驗類、綜合類課程，甚至還有滑雪、水上運動等課程。
“我們的原則就是圍繞實戰(zhàn)學，瞄著打贏練?！瘪R鑫博說，從世界空戰(zhàn)史來看，飛行員不僅要懂飛行、會飛行，還要能“入地下海進雪原”，掌握航空救生技能，“一言以蔽之，戰(zhàn)場需要什么，我們就教什么、學員就練什么?！?/p>
低空突擊加入飛行訓練，職業(yè)認證引入教學體系……課程表的嬗變，引發(fā)更深層次的教學思維轉變。
“我們把臥推列為和3000米跑同等重要的考核內容，調整單杠、折返跑等項目的賦分權重。”該校專項體能教研室一名教員告訴記者，近年來，新機型加速列裝部隊，飛行員頭盔在過載情況下重達幾十斤，這對飛行員頸部、脊柱抗荷能力提出更高要求，加強臥推等訓練的目的正基于此。
習主席視察空軍航空大學時強調：“院校同部隊對接越精準，課堂同戰(zhàn)場銜接越緊密，培養(yǎng)的人才越對路子。要圍繞實戰(zhàn)、著眼打贏搞教學、育人才，做到教為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)。”
獵獵戰(zhàn)旗下，這里的人、課堂、訓練場，都被賦予新的使命。
“如果學員明天奔赴戰(zhàn)場，今天我能教他什么”
“能不能看到地平線？你的轉彎速率是多少……”該校某飛行訓練團講評室內，教員的講評聲和室外戰(zhàn)鷹的呼嘯聲交織在一起。
緊張周密的飛行計劃，無縫銜接的合訓進程，讓這里的每一個人都充滿緊迫感。
現(xiàn)場一號指揮員早已習慣這種狀態(tài)。他告訴記者，改裝合訓以來，螺旋槳、噴氣式飛機的訓練課程都要在這處訓練場完成，飛行時長、保障強度不斷增加，整個團隊都在加速奔跑。
一號指揮員有著多年飛行經驗，他對訓練形勢有著清晰的判斷。
“飛行中，當飛行器的速度達到0.9馬赫時，局部氣流速度會達到聲速，從而產生激波，氣動阻力隨即急劇上升。當前，教學進展就像遇到了氣動阻力，要想沖過去，教員、學員、機務人員等所有力量，都要動起來、緊起來、跑起來?！?/p>
置身這處訓練場，記者讀懂了一號指揮員的“作戰(zhàn)意圖”——
指揮要素設置緊湊，塔臺樓下是簡令室和簡易食堂，旁邊就是飛行準備室、講評室和機務保障工作室。值班電話響起，官兵請示匯報多是跑步前進，白板上的復盤字跡似乎總是干不了……
夜深了，轟鳴了一天的訓練場，逐漸安靜下來。
宿舍中，一名年輕教員仍在伏案研讀現(xiàn)代空戰(zhàn)書籍，他說：“感覺自己就像被一種無形的力量推著向前走。我常有本領恐慌感，害怕自己不知、不懂、不會，所以不停地自我加壓、不停地學習追趕，為的就是不辜負這個偉大時代、不辜負這些可愛的學員?！?/p>
“如果學員明天奔赴戰(zhàn)場，今天我能教他什么？”某教學團隊負責人李鵬飛始終懷揣著“當那一天來臨”的緊迫感教戰(zhàn)研戰(zhàn)，他和團隊多次先行先試、填補空白，在只爭朝夕的奮斗中踐行為戰(zhàn)育人使命。
那年，一項涉及飛行員關鍵能力生成的教學課目需要全面強化。時間緊、任務重，面對教學力量不足等難題，團隊所有具備相關基礎的人員不分科室、不分職務，全部申請參加強化訓練，接受資格認證，蹚出該校團隊化施教新路。
“習主席強調，要堅持問題導向，一抓到底，在解決一個一個實際問題中推動備戰(zhàn)工作落實?！辈稍L中，該校一名領導說，“放飛‘雛鷹’是我們的使命，前方道路不會平坦，我們將無懼艱險、迎難而上，用心托舉更多‘雛鷹’加速成長?！?/p>
“既要從0到1，還要從1到N”
習主席強調，堅持面向世界軍事和科技前沿、面向國防和軍隊現(xiàn)代化，勇?lián)鷷r代重任，銳意開拓進取，大力培養(yǎng)高素質專業(yè)化新型軍事人才。
號令如山，使命催征，空軍航空大學一直為此不懈探索。
先進戰(zhàn)機數(shù)據(jù)模型、飛行員培養(yǎng)路徑比對、電磁空間作戰(zhàn)研究……軍事前沿領域，是該校科研力量的“作戰(zhàn)區(qū)域”。這里流傳一句話：“雛鷹”起飛，應該帶上思維的利刃。
在飛行學員培養(yǎng)上，該校研究員史彥斌看到的是一個遞增數(shù)列：1，2，3，4……那既是戰(zhàn)斗機代際的更迭，也是飛行能力的遞進。
“沒有眼界的鷹是飛不高的，高素質專業(yè)化新型軍事人才的培養(yǎng)，既要從0到1，還要從1到N?！笔窂┍笳f，信息化條件下的空戰(zhàn)有一種作戰(zhàn)方式叫超視距，飛行員通過雷達感知，提前洞悉對手的飛行軌跡和戰(zhàn)術意圖。學員在起飛的那一刻，甚至更早，就應該打開思維的“雷達”向周邊探索。
在超視距作戰(zhàn)樣式啟示下，該校教研骨干積極“走出去”，到部隊、到演訓場，到更廣闊的天地淬煉。
一次觀摩部隊演習，高密度、高強度的飛行，讓他們看到了新型作戰(zhàn)編隊和作戰(zhàn)模式，許多飛行架次在惡劣的氣象條件下升空。
“那一刻，我感覺自己像被‘擊中’了?！币幻麕ш狀I導說，機型的改變，絕不是單純的技術改變，而是整個作戰(zhàn)體系的變化。托舉“雛鷹”起飛，鏈路要變、模式要變、思維更要變。
如今，在大學科研力量參與下，智力支撐、前沿學科、重點實驗室等教學科研項目，超前布局、緊前落實。瞄準未來作戰(zhàn)需要，技術、學習、管理三位一體能力培養(yǎng)模式漸次鋪開。
“之前，教員催著我們加緊補習無人作戰(zhàn)、電子對抗、信息管理等知識，我總覺得那還早。直到與他聊了之后，終于明白了教員的良苦用心?！憋w行學員胡嘉豪說的“他”，是在部隊實習鍛煉時遇到的一名三代戰(zhàn)斗機飛行員。
這名飛行員告訴胡嘉豪，聯(lián)合作戰(zhàn)，既考驗飛行技戰(zhàn)術，更考驗協(xié)同配合，因為拼殺不只在天空，還在海洋和陸地。
又一個清晨，陽光再次灑向塔臺跑道。
孕育了東北老航校精神的這片沃土上，飛行學員們開始新一天訓練。轟鳴聲中，“雛鷹”振翅，向著更高更遠的未來奮飛……
請掃描二維碼 瀏覽更多內容
