障礙場(chǎng)上,南京校區(qū)充分發(fā)揮學(xué)員主動(dòng)性,大膽設(shè)立學(xué)員“小教員”,創(chuàng)新訓(xùn)練方法、科學(xué)施訓(xùn)、嚴(yán)密組訓(xùn),讓學(xué)員幫帶學(xué)員,人人爭(zhēng)第一,形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
障礙場(chǎng)上,南京校區(qū)充分發(fā)揮學(xué)員主動(dòng)性,大膽設(shè)立學(xué)員“小教員”,創(chuàng)新訓(xùn)練方法、科學(xué)施訓(xùn)、嚴(yán)密組訓(xùn),讓學(xué)員幫帶學(xué)員,人人爭(zhēng)第一,形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。