來源：中國(guó)軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 責(zé)任編輯：尚曉敏 發(fā)布：2025-03-10 06:26:13
“優(yōu)秀政治教員”成長(zhǎng)記
■解放軍報(bào)特約記者 李佳豪 張石水
前不久，西部戰(zhàn)區(qū)陸軍某部組織年度表彰獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)儀式。因在戰(zhàn)區(qū)陸軍組織的“三會(huì)一好”政治教員比武中表現(xiàn)出色，某旅林教導(dǎo)員再次獲評(píng)“優(yōu)秀政治教員”。
連續(xù)多年參加“三會(huì)一好”政治教員比武，林教導(dǎo)員是大家熟悉的老面孔。這次頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，也亮相了眾多新面孔——此次受表彰的“優(yōu)秀政治教員”中，不少是首次參加比武獲獎(jiǎng)的后起之秀。
“林教導(dǎo)員，我新兵入營(yíng)時(shí)的第一堂課就是你講的”“我參加旅里組織的政治教員集訓(xùn)，看過你上次參賽的授課視頻”……頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，不少獲評(píng)“優(yōu)秀政治教員”的官兵主動(dòng)找到林教導(dǎo)員交流。
林教導(dǎo)員向各位戰(zhàn)友提議：“能不能讓我學(xué)習(xí)一下你們的授課教案？”就這樣，當(dāng)天晚上，一場(chǎng)基層思想政治教育交流會(huì)在會(huì)議室舉行，大家紛紛拿出自己的“精彩一課”與戰(zhàn)友們分享。
帶著期待，一名剛畢業(yè)不久的新排長(zhǎng)登臺(tái)授課。他的這堂課讓林教導(dǎo)員感到新風(fēng)撲面。
這是一堂主題為“關(guān)心關(guān)愛士兵”的授課。與傳統(tǒng)教案不同，這堂授課是由幾名新兵寫給家人的書信開頭，中間穿插著連隊(duì)士兵在干部骨干關(guān)愛下的成長(zhǎng)故事，最后以一段退伍戰(zhàn)士在離隊(duì)前向班長(zhǎng)們深情告白的視頻結(jié)尾。
“將官兵書信、士兵日記、家人囑托等元素融入授課，能夠提升教育的親和力、感染力。”在筆記本上，林教導(dǎo)員這樣寫道，“同時(shí)，這也是實(shí)現(xiàn)官兵自我教育的一種方式?！?/p>
這是林教導(dǎo)員堅(jiān)持多年的習(xí)慣——每當(dāng)看到新穎的教育形式、鮮活的施教方法，聽到富有哲理的金句、發(fā)人深思的授課事例，他都會(huì)記在筆記本上，并借鑒運(yùn)用到自己的授課中。
“把話筒交給戰(zhàn)士，兵的語言、兵的形象更容易讓戰(zhàn)士接受，往往能夠取得意想不到的效果”“想要提高思想政治教育的針對(duì)性和精準(zhǔn)性，帶兵人既要善于聆聽‘思想的鼓點(diǎn)’，更要善于打出‘合奏的節(jié)拍’”……接下來的業(yè)務(wù)交流中，林教導(dǎo)員的筆記本上，又記錄了幾頁關(guān)于如何改進(jìn)基層思想政治教育的思考。
“雖然我是一名‘老政工’，但我還是從大家的授課中學(xué)到許多。”討論中，林教導(dǎo)員說，“你們的授課充滿時(shí)代氣息，讓思想政治教育打開了新天地、展現(xiàn)了新風(fēng)貌。讓我們共同努力，上好新時(shí)代的思想政治教育課?！?/p>
探尋“一堂好課”的標(biāo)準(zhǔn)
■孫官璽 孫紅川 解放軍報(bào)特約記者 李佳豪 張石水
西部戰(zhàn)區(qū)陸軍某旅開展心理服務(wù)下基層活動(dòng)。何 溢攝
“什么樣的教育授課，才可以稱得上是一堂好課？”參加完上級(jí)年度表彰獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)儀式后，西部戰(zhàn)區(qū)陸軍某旅林教導(dǎo)員對(duì)這個(gè)問題有了新的思考。對(duì)于這個(gè)問題的探索，幾乎貫穿了他多年的軍旅生涯。
回想任指導(dǎo)員初期，他認(rèn)為“一份內(nèi)容豐富的教案+制作精良的課件”是問題的答案。然而，隨著經(jīng)驗(yàn)積累，他漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題似乎沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”。
比如，首次參加“三會(huì)一好”政治教員比武時(shí)，他目睹一名選手以歌曲解析為課，講述了幾首耳熟能詳?shù)能姼璞澈蟮母腥斯适?，引得臺(tái)下官兵潸然淚下，至今仍被不少戰(zhàn)士津津樂道。
又比如，在一次政治教員集訓(xùn)中，一名戰(zhàn)士在授課中加入了時(shí)下深受青年官兵歡迎的脫口秀形式，贏得大家熱烈掌聲。最終，這堂形式新穎的授課入選上級(jí)“精品課資源庫”，并排在點(diǎn)擊榜前列。
“整合教育內(nèi)容、調(diào)控教育比例，規(guī)范‘課表式’教育計(jì)劃”“根據(jù)官兵現(xiàn)實(shí)思想情況，區(qū)分人員類別搞教育，避免干部、軍士、義務(wù)兵同吃‘一鍋飯’的問題”……這些心得感悟都被他記在筆記本上。多年來，林教導(dǎo)員記滿了6個(gè)本子，也對(duì)何為“一堂好課”有了更多思考。
這次參加戰(zhàn)區(qū)陸軍“三會(huì)一好”政治教員比武，林教導(dǎo)員再次記錄了20余頁聽課筆記。他說：“對(duì)于我們基層政治教員而言，‘如何上一堂好課’是一個(gè)常態(tài)化課題?！?/p>
教育不是博眼球、抖包袱，而是“用思想的子彈射向思想的靶標(biāo)”
這是一堂畫面感很強(qiáng)的授課——
臺(tái)上，授課選手采用視頻混剪的方式，將連隊(duì)歷年來參加大項(xiàng)任務(wù)、演習(xí)演訓(xùn)的精彩視頻，呈現(xiàn)在官兵眼前。
然而，授課評(píng)分公布后，他的成績(jī)并不理想。
“與其說這是一堂教育課，不如說更像是一部單位宣傳片?！痹邳c(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，臺(tái)下評(píng)委一針見血地指出，“教育絕非‘拍大片’。這些視頻內(nèi)容看似很熱鬧，但看完后給官兵帶來什么啟發(fā)，其中又有多少教育意義呢？”
這是一名并不被看好的參賽選手——
與其他參賽選手相比，這名選手平時(shí)有些沉默寡言。在登上授課席前，大家為他捏了一把汗。
讓大家沒想到的是，這名選手的授課卻征服了臺(tái)下官兵。他旁征博引、拓展延伸，從武器裝備演變史，講到軍事科技未來發(fā)展趨勢(shì)；從裝備性能參數(shù)，講到各類武器在戰(zhàn)場(chǎng)上的實(shí)際運(yùn)用。內(nèi)容厚實(shí)、知識(shí)性強(qiáng)、信息量大，課堂氛圍一度很“燃”。
最終，這名本不被看好的選手，獲得授課評(píng)比環(huán)節(jié)的高分。
一堂“炫目而不叫座”的課，一匹出其不意的“黑馬”……這樣的反差，堅(jiān)定了林教導(dǎo)員的觀念：無論思想政治教育如何創(chuàng)新，“內(nèi)容”始終是“一堂好課”的關(guān)鍵所在。
“若把教育比作‘包包子’，那么教案內(nèi)容就是‘餡料’，所謂‘包子好吃不在褶上’，提高授課內(nèi)容質(zhì)量才是首位?！痹诠P記本上，他寫下這樣的聽課筆記，“教育不是博眼球、抖包袱，而是‘用思想的子彈射向思想的靶標(biāo)’，因此必須堅(jiān)持‘內(nèi)容為王’?！?/p>
這也與戰(zhàn)區(qū)陸軍黨委的抓教思路不謀而合。近年來，他們針對(duì)教育指向性、問題針對(duì)性、解惑實(shí)效性不強(qiáng)等問題，要求基層政治教員根據(jù)形勢(shì)變化、官兵思想確定教育內(nèi)容，規(guī)范提出6項(xiàng)備課要素，即要求授課內(nèi)容必須具備聚焦現(xiàn)實(shí)思想的“靶點(diǎn)”、旗幟鮮明的“觀點(diǎn)”、提供佐證的“事例”、貼近官兵的“語言”等，確保用真理說服人、用真情感染人、用真實(shí)打動(dòng)人。
形式是內(nèi)容的載體，只有彼此連接，教育才能真正“入心入腦”
一堂授課開始后，某部劉指導(dǎo)員給臺(tái)下每名官兵發(fā)了一頁白紙、一根鉛筆，請(qǐng)大家畫出心目中“新時(shí)代革命軍人的模樣”：“不需要畫得多好、多像，只需要大家把你認(rèn)為新時(shí)代革命軍人應(yīng)具備的要素畫出來?！?/p>
對(duì)此，官兵開始動(dòng)筆作畫。有人畫了一面黨旗，“聽黨指揮是永遠(yuǎn)不變的軍魂”；有人畫了一雙拳頭，“新時(shí)代革命軍人必須具備過硬打贏本領(lǐng)”；有人畫了一座界碑，“我們就是祖國(guó)的邊防線”；還有人畫了一輪圓月，“從軍意味著奉獻(xiàn)，一家不圓萬家圓”……
官兵作畫完畢，劉指導(dǎo)員將大家的作品收集在一起，利用繪畫軟件將不同元素整合在一張紙上。瞬時(shí)，一個(gè)立體飽滿的軍人形象躍然眼前。緊接著，他話鋒一轉(zhuǎn)：“請(qǐng)大家對(duì)照這個(gè)模樣，看一看自己身上缺了什么。”
就這樣，一場(chǎng)“美術(shù)課”變成了一次自我檢視。在短暫沉默過后，官兵們紛紛亮出自身存在的缺點(diǎn)不足，提出改正方案：“躺平不是新時(shí)代革命軍人的樣子，我要知重負(fù)重，為部隊(duì)建設(shè)奮斗”“追名逐利不是新時(shí)代革命軍人的樣子，不能盯著虛名干工作”“違規(guī)違紀(jì)更不是新時(shí)代革命軍人的樣子，我們應(yīng)該在遵紀(jì)守法上當(dāng)好表率”……
“授課除了講，還可以畫、唱、演、舞、跑?！甭犕赀@堂以美術(shù)為載體的教育課，林教導(dǎo)員在自己的筆記本上寫下心得——教育內(nèi)容和形式創(chuàng)新之間的關(guān)系，就好比“載貨的車”與“過車的橋”，只要能讓“貨車”順利通過，無論是吊橋、拱橋還是石板橋，都能稱為“好橋”。
接下來的一堂授課，某部陳中隊(duì)長(zhǎng)為聽眾搭建了一座截然不同的“橋”。
在這堂關(guān)于“緩解心理壓力、構(gòu)建和諧軍營(yíng)”的課上，陳中隊(duì)長(zhǎng)沒有搬出晦澀難懂的專業(yè)理論，也沒有一味地向官兵灌輸“心靈雞湯”，而是采取換位思考的方式，扮演了一名遇到思想困惑的戰(zhàn)士，轉(zhuǎn)而向在場(chǎng)的官兵尋求疏解辦法。
面對(duì)陳中隊(duì)長(zhǎng)模擬出的情況，戰(zhàn)友們紛紛出謀劃策，給他講道理、鼓士氣，幫助他排解困惑?！拔矣龅竭^同樣的思想困惑，可自己怎么也走不出來?！币幻麘?zhàn)士在課后由衷談道，“所謂‘不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中’，有些事情，只有站在旁觀者的角度才能看得通透。得益于這堂課，提供了角色換位機(jī)會(huì)，讓我得以站在旁人的視角去思考，真正與自己‘和解’。”
“形式是內(nèi)容的載體，只有彼此連接，教育才能真正‘入心入腦’?！笔艿竭@堂課的啟發(fā)，林教導(dǎo)員在筆記本上寫下感悟，“教育不一定非得拘泥于‘講’與‘聽’，一場(chǎng)討論、一次談心交心，都能成為‘一堂好課’。”
“基層教育方法形式的不斷創(chuàng)新，得益于上級(jí)的大力支持?！绷纸虒?dǎo)員介紹，近年來，戰(zhàn)區(qū)陸軍黨委堅(jiān)持效果導(dǎo)向，以對(duì)戰(zhàn)斗力貢獻(xiàn)率為評(píng)價(jià)依據(jù)，不斷探索創(chuàng)新教育方式，提出“什么方式管用就用什么方式，部隊(duì)需要什么教育就開展什么教育”的思路，鼓勵(lì)基層政治教員大膽創(chuàng)新。
正如林教導(dǎo)員所言，在隨后的評(píng)比中，各種形式多樣的教育方法層出不窮，令人耳目一新。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也被林教導(dǎo)員詳細(xì)地記錄在筆記本上，成為他探索“一堂好課”的寶貴創(chuàng)意。
在實(shí)踐中歸納總結(jié)，在學(xué)習(xí)中博采眾長(zhǎng)，才能提升教育質(zhì)效
授課開始后，林教導(dǎo)員沒有急于開口，而是播放了一段自己休假期間拍攝的視頻——他先是欣喜地登上國(guó)產(chǎn)C919大型客機(jī)，畫面一轉(zhuǎn)，他出現(xiàn)在高聳入云的上海某大廈腳下，幾天游覽過后，他又乘坐高鐵抵達(dá)首都北京……
雖然摸不清他“葫蘆里賣的什么藥”，但這段視頻吸引了在場(chǎng)官兵的注意。
“你能從這段視頻中看到什么？”林教導(dǎo)員發(fā)問后，不少戰(zhàn)士紛紛起身發(fā)言，“美食美景”“繁華都市”……聞此，他微笑點(diǎn)頭：“大家講得對(duì)，不過我卻看到了別的東西，那就是我們國(guó)家的科技進(jìn)步?！痹捯魟偮洌@堂授課的標(biāo)題出現(xiàn)在大屏幕上——《下好科技創(chuàng)新先手棋，著力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展》。
“說實(shí)話，這堂課不好講。”在課后交流時(shí)，林教導(dǎo)員打了個(gè)比方，“其實(shí)上教育課和開商店有相似之處，首先要引起消費(fèi)者的注意，吸引他走進(jìn)你的門店。否則，酒香也怕巷子深?！?/p>
眼看官兵的注意力被吸引，林教導(dǎo)員開始切入授課內(nèi)容：“國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)投入運(yùn)營(yíng)，標(biāo)志著中國(guó)航空工業(yè)取得了新進(jìn)步；那座直插云霄的大廈，里面匯聚著眾多新興產(chǎn)業(yè)公司，是國(guó)內(nèi)知名的人工智能、大數(shù)據(jù)計(jì)算等高科技研發(fā)中心；我們的京滬高鐵，則是目前世界上運(yùn)營(yíng)時(shí)速最快的鐵路之一，其背后是中國(guó)領(lǐng)先世界的交通網(wǎng)……”一堂課下來，臺(tái)上林教導(dǎo)員講得有聲有色、臺(tái)下戰(zhàn)士們聽得津津有味。
課程進(jìn)入尾聲，林教導(dǎo)員將話筒交給臺(tái)下官兵：“現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下，你外出旅游時(shí)看到過什么科技景觀?！痹S多戰(zhàn)士紛紛舉手發(fā)言：“我休假時(shí)去看了‘中國(guó)天眼’，那場(chǎng)景太壯觀了”“我去海南省文昌市旅游時(shí)，有幸觀看了一次火箭發(fā)射，那一發(fā)火箭搭載了多顆衛(wèi)星，是真正的‘一箭多星’”……待大家發(fā)言完畢，林教導(dǎo)員道出結(jié)語：“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。科技是第一生產(chǎn)力、第一競(jìng)爭(zhēng)力，是國(guó)家強(qiáng)盛之基?！闭Z畢，臺(tái)下響起熱烈掌聲。
最終，林教導(dǎo)員的授課取得高分。
“‘一堂好課’必須經(jīng)過精心設(shè)計(jì)?！痹诤痛蠹曳窒斫?jīng)驗(yàn)時(shí)，他仍以“商店?duì)I業(yè)”打比方說，“只有先吸引官兵走進(jìn)‘門店’，才能向他們‘介紹產(chǎn)品’，讓大家接受你的觀點(diǎn)，進(jìn)而提高互動(dòng)性，增強(qiáng)‘用戶黏性’?！?/p>
“教育是一門實(shí)踐科學(xué)，在實(shí)踐中歸納總結(jié)，在學(xué)習(xí)中博采眾長(zhǎng)，才能提升教育質(zhì)效?！彪m然這場(chǎng)“三會(huì)一好”政治教員比武落下帷幕，但帶給林教導(dǎo)員的思考還在繼續(xù)?；氐交鶎?，在最近的幾次授課中，他將學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)做法運(yùn)用在課堂上，取得良好效果。
