聯(lián)考季將至，今年軍隊(duì)院校“畢業(yè)聯(lián)合考核”的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體制迎來(lái)改革，取而代之的用人單位主考模式，新方式使軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)導(dǎo)向進(jìn)一步向基層部隊(duì)的任職要求靠攏。新形勢(shì)下，學(xué)員隊(duì)備戰(zhàn)聯(lián)考的氛圍雖然濃厚，但部分參考單位和學(xué)員仍然存在訓(xùn)練思想不夠統(tǒng)一、訓(xùn)練動(dòng)員不夠完備，訓(xùn)練方法不夠科學(xué)的現(xiàn)象。備戰(zhàn)聯(lián)考不能只是一味的追求訓(xùn)練目的和成績(jī)，還要掌握一定的備考方法，科學(xué)應(yīng)對(duì)畢業(yè)考核。

筆者通過(guò)對(duì)戰(zhàn)友調(diào)查并歸納出聯(lián)考備戰(zhàn)過(guò)程中容易出現(xiàn)的幾點(diǎn)問(wèn)題，還有幸邀請(qǐng)到國(guó)防科技大學(xué)的特戰(zhàn)隊(duì)員為參考學(xué)員答疑解惑，送來(lái)“聯(lián)考好聲音”！多級(jí)合力、共同助攻學(xué)員上好這一堂準(zhǔn)軍官的“必修課”。

聯(lián)考問(wèn)題（一）：學(xué)員興趣表現(xiàn)不濃厚。聯(lián)考訓(xùn)練在部分學(xué)員看來(lái)是一個(gè)枯燥無(wú)味的過(guò)程。在體能訓(xùn)練過(guò)程中，有些課目需要反復(fù)練習(xí)，學(xué)員容易產(chǎn)生厭倦情緒。在組訓(xùn)方面，方法機(jī)械、形式單一，促使學(xué)員訓(xùn)練時(shí)興趣驟減，從而導(dǎo)致一些學(xué)員在訓(xùn)練過(guò)程中訓(xùn)練熱情不高、訓(xùn)練效果不好的現(xiàn)象；學(xué)員技能掌握不全面。對(duì)于難度系數(shù)較高的技能項(xiàng)目，不同學(xué)員對(duì)相同技術(shù)動(dòng)作的掌握存在一定差異，這些客觀因素往往會(huì)使學(xué)員進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，從而在心理上產(chǎn)生較大影響。另外，對(duì)課目技術(shù)掌握不熟練而出現(xiàn)的動(dòng)作失誤或受傷等情況，會(huì)使學(xué)員產(chǎn)生恐懼心理，嚴(yán)重影響訓(xùn)練質(zhì)量；學(xué)員訓(xùn)考環(huán)境不適應(yīng)。在訓(xùn)練過(guò)程中，參訓(xùn)者、組訓(xùn)者都是學(xué)員，沒(méi)有觀眾、沒(méi)有考官，但等到了聯(lián)考戰(zhàn)場(chǎng)上，實(shí)戰(zhàn)氣氛則容易使學(xué)員產(chǎn)生考前焦慮，一些學(xué)員對(duì)環(huán)境變化比較敏感，無(wú)法適應(yīng)訓(xùn)考環(huán)境的差異，導(dǎo)致考核成績(jī)受影響較大。