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傳頌長(zhǎng)征，這是一場(chǎng)神奇的接力

作為一名歷史教師，特別是街道、區(qū)宣講團(tuán)成員和上海東方講壇的特聘講師，宣傳長(zhǎng)征，成為我生命的一部分。

我把收集到的第一手珍貴口述資料、照片等加以整理，制作成視頻文件，輔以老紅軍親手縫制的紅軍帽、贈(zèng)送的草鞋和幾近絕跡的紅軍楊等實(shí)物，用以小見(jiàn)大的敘事風(fēng)格，通過(guò)小切口凸顯長(zhǎng)征精神的大主題，并根據(jù)聽(tīng)眾的年齡和文化層次，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)講座內(nèi)容、變換講述方式。

我所在的學(xué)校將長(zhǎng)征精神納入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)歷史選修課——《走進(jìn)長(zhǎng)征》，因?yàn)閳?bào)名人數(shù)爆滿，由原計(jì)劃的一個(gè)班增開(kāi)為兩個(gè)班。

這些年，我走進(jìn)企業(yè)分享一次次尋訪老紅軍的感悟，走進(jìn)軍營(yíng)回顧人民軍隊(duì)的發(fā)展歷程和光榮傳統(tǒng)，走進(jìn)醫(yī)院講述“長(zhǎng)征路上的衛(wèi)生兵”，走進(jìn)學(xué)校跟孩子們從“紅小鬼”為什么當(dāng)紅軍聊起……

盡管講座的側(cè)重內(nèi)容和互動(dòng)方式各不相同，但內(nèi)核完全相同——從紅軍的理想信念和價(jià)值追求中汲取營(yíng)養(yǎng)、激勵(lì)人生。我的講座，也讓長(zhǎng)征精神影響了更多的人——有4所大學(xué)的師生踏上長(zhǎng)征路；3家單位為貧困山區(qū)的孩子獻(xiàn)愛(ài)心；一位學(xué)生在博文中寫(xiě)道：“我聽(tīng)到的是紅軍前輩在借著老師的口，講著他們的傳奇”；幾位戰(zhàn)士留下感言：“今生無(wú)悔落華夏，紅軍之火又萌芽”“長(zhǎng)征雖然遠(yuǎn)去，而長(zhǎng)征精神是每一個(gè)中國(guó)人的魂”……

一天，我在整理資料時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己的一張照片與父親講長(zhǎng)征的照片場(chǎng)景很相似。我拿著蓋滿長(zhǎng)征路郵戳的小紅旗，紅軍之鄉(xiāng)四川巴中小學(xué)的“紅領(lǐng)巾們”手持老紅軍簽名的紅旗，和我一起朗誦紅軍歌謠：“夾金山，高又高，注意事項(xiàng)要記牢……”

這也許就是一場(chǎng)神奇的接力吧。

(照片由作者提供；制圖：方漢)