2016年度國家社科基金重大招標項目——“國防和軍隊改革視野下的國防語言能力建設(shè)研究”，4月21日在國防科技大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院舉行開題評審會。

（6）戰(zhàn)略性。國防語言能力建設(shè)是一項戰(zhàn)略性工程。它需要通過戰(zhàn)略性的規(guī)劃和建設(shè)才能完成，要有極強的前瞻意識、危機意識和預(yù)警意識，同時還要有切實的憂患意識與責(zé)任擔(dān)當。

國防語言需要重點建設(shè)一批具有戰(zhàn)略價值的語言。其中，應(yīng)包括本族語種中極少數(shù)人掌握的語言、世界熱點國家和地區(qū)的語言以及世界主要軍事強國的語言。此外，還應(yīng)包括具有重要價值的世界通用語言、有助于加強國家之間溝通和交流的語言，特別是要重視多元外交和多邊外交中的語言。

需要有戰(zhàn)略性的舉措。要站在全局的高度，對領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、戰(zhàn)略布局、戰(zhàn)略步驟、建設(shè)路徑和機制、建設(shè)舉措和評估等方面進行系統(tǒng)的國防語言能力建設(shè)。同時，戰(zhàn)略性還體現(xiàn)在服務(wù)軍隊、服務(wù)國防，特別是服務(wù)于軍事斗爭準備以及聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)、國際維和、護航巡航、緊急救援、醫(yī)療救護、反恐維穩(wěn)、緊急撤僑等非戰(zhàn)爭軍事行動中。這項戰(zhàn)略性工程的根本目的，是要服務(wù)于軍隊未來軍事情報的獲取與分析，軍事信息的編碼與發(fā)布，戰(zhàn)場上多國的協(xié)同指揮與作戰(zhàn)，地區(qū)和全球的多國聯(lián)合行動，軍事新聞發(fā)布與傳播，軍事文化對外交流，軍事外交合作與援助等方面，以及推動軍隊輿論戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、法律戰(zhàn)的建設(shè)進程。

（7） 軍民融合性。國防語言能力的建設(shè)不只是軍隊系統(tǒng)內(nèi)部的事情，也需要軍地雙方相互協(xié)作、相互協(xié)助、共同建設(shè)、融合建設(shè)。國防語言能力是全民的多種語言能力，包括本族語言、民族語言、特殊語言，以及其他國家的語言能力，包括世界通用語言、主要軍事強國語言、周邊國家語言、跨境國家語言、潛在軍事對手語言、友好國家語言、特殊國家和民族語言等。

軍隊系統(tǒng)內(nèi)部各類人員的語言能力，除了本族語言之外，還應(yīng)涵蓋具有軍事價值的其他各種語言，包括世界通用語、周邊國家語言、關(guān)鍵國家和地區(qū)語言、友好國家和地區(qū)語言、軍事對手語言、本國民族語言、本國特殊群體的語言等。

一般說來，普通民眾的語言能力建設(shè)可以依托國家教育機構(gòu)，涵蓋從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)的全過程，還可以依托地方教育培訓(xùn)機構(gòu)來展開，甚至可以吸納國外的教育培訓(xùn)機構(gòu)參與其中。軍隊人員的語言能力建設(shè)，一方面要依靠系統(tǒng)內(nèi)部解決，主要通過軍隊院校、部隊訓(xùn)練以及職業(yè)教育（如慕課課程、任職培訓(xùn)等）來完成；另一方面，還可以依托地方教育機構(gòu)，主要是地方高校和培訓(xùn)機構(gòu)。軍隊系統(tǒng)自身，往往從事針對性和目的性較強的教育培訓(xùn)工作；依托地方多方面的優(yōu)勢，從語言人才隊伍、語言戰(zhàn)略與政策、語言教育、語言技術(shù)研究、語言資源研究和建設(shè)、語言文化與國情研究的學(xué)科建設(shè)等方面，服務(wù)軍人外語學(xué)習(xí)，服務(wù)軍隊外語能力提高，服務(wù)國家戰(zhàn)略部署。具體來說，地方高校、科研機構(gòu)、商業(yè)公司在語言技術(shù)和資源研究層面掌握大量前沿資源，比如在話語分析、語料庫和智能翻譯等方面有著較好的基礎(chǔ)，能夠為軍隊提供重要的智力和資源支持。地方院校和科研院所，是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型外語人才的中堅力量，以一批外語界知名專家、教授和學(xué)者為代表的人才隊伍能夠為國防語言能力提高發(fā)揮專家指導(dǎo)和教學(xué)工作。地方外語教學(xué)和研究中形成的理論創(chuàng)新，有助于推動軍隊院校外語教學(xué)和培訓(xùn)實施方案的改革。在語言文化和國情研究方面，地方高校和科研院所具有長期積累和對外開放和交流的條件，能夠為軍隊國防語言能力提供強勁的學(xué)科支持。軍民融合是當前軍隊外語能力提高的重要依托。