秋風(fēng)送爽，北部沿海某訓(xùn)練場艷陽高照。面對這次單位組織的群眾性練兵比武，北部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵某場站二級軍士長龔方勝胸有成竹——
作為氣象專業(yè)探空測風(fēng)領(lǐng)域的“技術(shù)大拿”，他連續(xù)多年在本單位組織的比武中包攬該專業(yè)第一名。為了此次比武，他準(zhǔn)備多時，早就摩拳擦掌，躍躍欲試。
請關(guān)注今日出版的《解放軍報》的詳細(xì)報道——
指揮員臨場發(fā)出的一道指令，讓北部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵某場站群眾性練兵比武多了幾分未知——
“技術(shù)大拿”為啥成了“看客”
■趙京洲 張 濤
該場站官兵在訓(xùn)練中。杜飛達(dá)攝
秋風(fēng)送爽，北部沿海某訓(xùn)練場艷陽高照。面對這次單位組織的群眾性練兵比武，北部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵某場站二級軍士長龔方勝胸有成竹——
作為氣象專業(yè)探空測風(fēng)領(lǐng)域的“技術(shù)大拿”，他連續(xù)多年在本單位組織的比武中包攬該專業(yè)第一名。為了此次比武，他準(zhǔn)備多時，早就摩拳擦掌，躍躍欲試。
“這次比武，曾在同一專業(yè)項目獲得過2次以上第一名的人員不得上場。”比武即將開始，擔(dān)任裁判長的該場站站長高正奎，突然宣布了一道令人頗感意外的規(guī)定。
這一下，“技術(shù)大拿”全成了“看客”。郁悶的不止龔方勝一個人，平時被譽為“駕駛能手”“維修達(dá)人”“檢測尖兵”的業(yè)務(wù)骨干們一下子炸開了鍋。他們所在的基層單位主官更著急，紛紛找裁判長“討說法”：“這不是影響單位成績嘛……”
“為了能破自己上次創(chuàng)下的紀(jì)錄，我可是苦練了好幾個月呢?！薄岸啻文玫谝痪筒蛔寘⒓颖任洌@算什么規(guī)定？”“技術(shù)大拿”們也七嘴八舌議論紛紛。
在大家的追問下，高正奎拿出一張統(tǒng)計表——“制氧專家”休假期間，四站制取的氧氣純度低了0.08%；“維修達(dá)人”在外執(zhí)行任務(wù)，站內(nèi)3臺突發(fā)故障的特裝車輛無人會修；“氣象高手”外出培訓(xùn)，探空測風(fēng)失誤率上升了3個百分點……這張表上，記錄著各位“技術(shù)大拿”不在崗位時出現(xiàn)的問題。
看完統(tǒng)計表，大家陷入了沉思。高正奎語重心長地說：“組織群眾性練兵比武的目的，在于提升各專業(yè)崗位人員的能力素質(zhì)。如果每次比武都只是這些‘技術(shù)大拿’摘金奪銀，為了成績好看靠他們撐門面，勢必會影響單位整體訓(xùn)練水平的提升。”
明白了原因，各位“技術(shù)大拿”安心當(dāng)起了場外觀眾。但這些觀眾不白當(dāng)：一方面，他們緊盯比武選手的不足和弱項，及時記錄并指導(dǎo)；另一方面也汲取新生力量的優(yōu)長，為下一步優(yōu)化專業(yè)訓(xùn)練提供借鑒。
比武場上雖然沒了技術(shù)骨干的“驚艷”操作，各專業(yè)崗位選手卻在較量中找到了自身專業(yè)能力的差距和不足。比武結(jié)束后，大家瞄準(zhǔn)自身短板，紛紛找“技術(shù)大拿”請教，制訂強化訓(xùn)練計劃。
該場站趁熱打鐵，適時推出“育才指標(biāo)責(zé)任制”，按照專業(yè)區(qū)分組成“老、中、青”帶教小組，明確帶教關(guān)系職責(zé)，制訂帶教目標(biāo)任務(wù)，通過跟蹤輔導(dǎo)、研討交流、難題會診、實操考核等措施，大抓各專業(yè)技術(shù)崗位人才梯次儲備建設(shè)。
制氧技師、三級軍士長梁教說：“以往只要自身業(yè)務(wù)能力過硬就可以高枕無憂。如今，徒弟表現(xiàn)如何，直接關(guān)系到我們這些技術(shù)骨干的工作績效考評，擔(dān)子更重了?！?/p>
莫讓“大梁”成“獨梁”
■政委 張校邦
像許多技術(shù)密集型單位一樣，我們場站也有一些業(yè)務(wù)上能獨當(dāng)一面的“技術(shù)大拿”，他們業(yè)務(wù)精湛、百煉成鋼，在涉及飛行保障的駕駛、氣象、油料等多個專業(yè)一線發(fā)揮著“頂梁柱”作用，確保每一次飛行任務(wù)的圓滿完成。
“技術(shù)大拿”是執(zhí)行任務(wù)的不二人選，是比武競賽的明星臺柱，備受各單位重視。然而，在他們圓滿完成任務(wù)或比武取得好名次的同時，在某種程度上也造成了“有干的、有看的”“一邊長、一邊短”的局面。倘若“大梁”成了“獨梁”，我們不應(yīng)該欣喜，而應(yīng)該警惕。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在未來體系作戰(zhàn)中，每個戰(zhàn)位都是影響戰(zhàn)爭全局的“節(jié)點”，每名官兵都是不可或缺的“齒輪”，任何一個不過硬，都可能導(dǎo)致“鏈條”中斷，釀成“一顆馬掌釘改變一場戰(zhàn)爭結(jié)局”的悲劇。因此在平時的工作和訓(xùn)練中，我們一定要營造能讓“千里馬競相奔騰”的良好環(huán)境，讓越來越多的人才拔節(jié)成長，真正解決好人才梯隊建設(shè)問題，形成百舸爭流的競爭效應(yīng)，不斷推動戰(zhàn)斗力建設(shè)再上新臺階。
