在2020年秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要自覺(jué)運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾，維護(hù)社會(huì)公平正義”。在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出，要“善于運(yùn)用法治思維和法治方式解決城市治理頑癥難題”。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維能力建設(shè)，高度重視運(yùn)用法治思維和法治方式開(kāi)展工作、解決問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展。

法治思維與國(guó)家治理現(xiàn)代化

法治思維是以法治為價(jià)值追求和以法治規(guī)范為基本遵循來(lái)思考問(wèn)題、指導(dǎo)行動(dòng)的一種思維方式，它是法的思維之一種。法的思維是觀察、理解和解釋人與人、人與國(guó)家以及人群之間關(guān)系的規(guī)范思維，包括法律思維和法治思維。自國(guó)家產(chǎn)生以來(lái)，法律思維即與國(guó)家權(quán)力的形成發(fā)展過(guò)程相伴隨，其中，國(guó)家法帶有最為明顯的法權(quán)痕跡，是法律思維確立、規(guī)范、維系政治社會(huì)正常秩序的核心紐帶與最有力工具。法治思維是在靜態(tài)法律思維基礎(chǔ)上形成的活態(tài)表達(dá)方式，它在現(xiàn)代條件下圍繞社會(huì)生活規(guī)范性命題產(chǎn)生并作用于一切規(guī)范化制度運(yùn)行安排，開(kāi)辟了重新認(rèn)識(shí)人與國(guó)家關(guān)系的獨(dú)特視角。

提高法治思維能力，要求增強(qiáng)法治觀念，尊崇和遵守憲法法律，做到在法治之下，而不是法治之外、更不是法治之上想問(wèn)題、作決策、辦事情。提高法治思維能力對(duì)于提升國(guó)家治理現(xiàn)代化水平意義重大。一方面，按照法治思維和法治方式作出的制度安排是國(guó)家治理的最優(yōu)方式。推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，就是要適應(yīng)時(shí)代變化，既改革不適應(yīng)實(shí)踐發(fā)展要求的體制機(jī)制、法律法規(guī)，又不斷構(gòu)建新的體制機(jī)制、法律法規(guī)，使各方面制度更加科學(xué)、更加完善，實(shí)現(xiàn)黨、國(guó)家、社會(huì)各項(xiàng)事務(wù)治理制度化、規(guī)范化、程序化。另一方面，法治思維是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、主動(dòng)性的有效路徑。提高和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維和法治素養(yǎng)，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部規(guī)范品格與施政能力的錘煉。領(lǐng)導(dǎo)干部只有增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí)，善于運(yùn)用法治方式、在法治化的環(huán)境中開(kāi)展工作，才能戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)和困難，不斷推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。

法治思維方式是一種視角論、一種方法論，也是一種界限論。所謂“界限”，是指要正確看待法律的科學(xué)有限性。一方面，我們堅(jiān)持法律至上，強(qiáng)調(diào)的是反對(duì)以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法，而不是說(shuō)一切社會(huì)關(guān)系均要由法律調(diào)整。在一些西方國(guó)家，由于社會(huì)調(diào)控體系過(guò)分強(qiáng)調(diào)法律，導(dǎo)致道德等其他社會(huì)規(guī)范的控制力削弱，出現(xiàn)了道德冷漠、情感危機(jī)等現(xiàn)象。我們黨強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)法治和德治兩手抓、兩手都要硬，既是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)治國(guó)理政規(guī)律的深刻把握。另一方面，我們認(rèn)同規(guī)范多元，但強(qiáng)調(diào)法律的最高權(quán)威性。只有國(guó)家法規(guī)范、市場(chǎng)規(guī)范、社會(huì)規(guī)范、道德規(guī)范等發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，一個(gè)社會(huì)才能既充滿(mǎn)活力又擁有良好秩序。應(yīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系以成文法為核心和主要內(nèi)容，繼續(xù)完善以憲法為統(tǒng)帥的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，把國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)和各項(xiàng)工作納入法制軌道，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的應(yīng)有之義。因此，國(guó)家法與非國(guó)家法之間的效力關(guān)系，必須以后者不與前者沖突和抵觸為原則。

增強(qiáng)法治思維能力應(yīng)堅(jiān)持的幾項(xiàng)原則

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們要把憲法教育作為黨員干部教育的重要內(nèi)容，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員掌握憲法的基本知識(shí)，樹(shù)立忠于憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的自覺(jué)意識(shí)?！奔訌?qiáng)憲法教育是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維能力的有效途徑。憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。我國(guó)憲法第5條集中規(guī)定了維護(hù)社會(huì)主義法制統(tǒng)一和尊嚴(yán)原則、任何立法不得與憲法相抵觸原則、違憲違法行為追究原則和平等對(duì)待原則，這些憲法原則是領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)法治思維的重要遵循。

維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)原則。憲法第5條第2款規(guī)定：“國(guó)家維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)?！鄙鐣?huì)主義法制因統(tǒng)一而有尊嚴(yán)，因有尊嚴(yán)而有權(quán)威。社會(huì)主義法制的尊嚴(yán)，與踐踏法律破壞法治的歷史教訓(xùn)遙相呼應(yīng)。《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》在分析導(dǎo)致“文化大革命”的根源時(shí)指出：“沒(méi)有能把黨內(nèi)民主和國(guó)家政治社會(huì)生活的民主加以制度化，法律化，或者雖然制定了法律，卻沒(méi)有應(yīng)有的權(quán)威?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部要把對(duì)法律的尊崇、對(duì)法律的敬畏轉(zhuǎn)化成自己的思維方式和行為方式，帶頭尊崇法治、敬畏法律，了解法律、掌握法律，遵紀(jì)守法、捍衛(wèi)法治，厲行法治、依法辦事，切實(shí)維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)。

任何立法不得與憲法相抵觸原則。維護(hù)憲法法律權(quán)威就是維護(hù)黨和人民共同意志的權(quán)威。憲法第5條第3款規(guī)定：“一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。”憲法在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中具有最高法律效力，一切法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)的制定都必須以憲法為依據(jù)，遵循憲法的基本原則，不得與憲法相抵觸。這一原則要求，在進(jìn)行立法工作時(shí)，要把科學(xué)立法、民主立法、依法立法通盤(pán)考慮，把符合民意、符合規(guī)律、權(quán)利義務(wù)的合理分配通盤(pán)考慮，切實(shí)制定出體現(xiàn)黨和人民共同意志，內(nèi)在協(xié)調(diào)、可行管用的良法。

違憲違法行為追究原則。憲法第5條第4款規(guī)定：“一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。”法治原則下，服從憲法法律的義務(wù)主體首先是公權(quán)力組織和機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持違憲行為追究原則，意味著法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為，有權(quán)必有責(zé)、有責(zé)要擔(dān)當(dāng)、失責(zé)必追究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)公權(quán)力在陽(yáng)光下公開(kāi)、公平、公正地行使。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，公權(quán)力是人民通過(guò)法律賦予的，人民性是職權(quán)合法性的政治基礎(chǔ)，應(yīng)增強(qiáng)法治思維能力，帶頭依法辦事，帶頭遵守法律，把權(quán)力運(yùn)行的規(guī)矩立起來(lái)、講起來(lái)、守起來(lái)。

平等對(duì)待原則。憲法第5條第5款規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)?！边@是法律面前人人平等原則的憲法表達(dá)。堅(jiān)持法律面前人人平等，體現(xiàn)在立法、執(zhí)法、司法、守法各個(gè)方面。任何組織或者個(gè)人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；在適用法律時(shí)，對(duì)于任何人的保護(hù)或者懲罰，都是平等的，不因人而異；任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)，一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究。

領(lǐng)導(dǎo)干部是全面依法治國(guó)的關(guān)鍵，要做尊法學(xué)法守法用法的模范。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)牢固樹(shù)立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)由法定、權(quán)依法使等基本法治觀念，提高運(yùn)用法治思維和法治方式解決問(wèn)題的能力，切實(shí)推動(dòng)法治中國(guó)建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

《光明日?qǐng)?bào)》（ 2020年11月13日 11版）