一家三代兵 都有傳家寶

■池俊成 解放軍報(bào)特約記者 趙 欣

假牙、證書、勛章、照片……當(dāng)這些元素自然而然地組合在一起，仿佛打通了時(shí)光的隧道，讓人們從第73集團(tuán)軍某旅四營(yíng)上士陳思一家三代接力從軍的故事中，品讀體味出堅(jiān)守的真義。

我軍有著光榮的歷史，不論是集體的“紅色家譜”，還是個(gè)體的“紅色傳家寶”，這些血與火鑄就的紅色記憶，凝結(jié)著紅色傳統(tǒng)，流淌著紅色血脈，是開展黨史學(xué)習(xí)教育的鮮活教材。

凡樹有根，方能生發(fā)；凡水有源，方能奔涌。我軍歷史是紅色傳統(tǒng)的承載體，也是培塑官兵的營(yíng)養(yǎng)劑。需要引起關(guān)注的是，教育如果忽視時(shí)代的連接、缺少情感的溝通，對(duì)于思想活躍、注重體驗(yàn)、喜歡互動(dòng)的年輕官兵來說，是難以被吸納的。這樣恐怕只會(huì)帶來尷尬的結(jié)果：一邊是紅色資源琳瑯滿目，一邊是傳統(tǒng)教育蒼白無力。

從陳思的授課中，我們能收獲這樣的啟示：一堂直抵人心、撬動(dòng)心靈的好課，不見得需要華麗的課件、煽情的語(yǔ)言，而真實(shí)的故事、真情的講述、真心的付出永遠(yuǎn)能散發(fā)歷久彌新的魅力，進(jìn)而引導(dǎo)官兵感悟初心使命、堅(jiān)定理想信念，鼓起信仰的風(fēng)帆、增強(qiáng)前行的動(dòng)力。

——主持人 磊 峰

課堂實(shí)例

授 課 人：第73集團(tuán)軍某旅四營(yíng)上士 陳 思

授課時(shí)間：8月19日

第73集團(tuán)軍某旅黨史軍史授課比賽現(xiàn)場(chǎng)，只見上士陳思捧著一個(gè)破舊的包裹走上講臺(tái)，隨后從中掏出了一副假牙。

臺(tái)下官兵一臉茫然，有的還發(fā)出了笑聲。

“大家想知道這副假牙的來歷嗎？”

“想！”官兵異口同聲說道。

“這可是我們家的‘紅色傳家寶’，大家請(qǐng)看屏幕。”

視頻中，敵人在冰天雪地中狼狽不堪、一片混亂，而堅(jiān)守在他們對(duì)面的我軍將士，則是一口饅頭一口雪，靜靜等待沖鋒的命令……

“這是淮海戰(zhàn)役中我軍攻打徐州的場(chǎng)景，我的爺爺陳乃勤正是當(dāng)時(shí)華東野戰(zhàn)軍的一員。爺爺和戰(zhàn)友們?cè)谛熘莩峭鈭?jiān)守了七天七夜，而后晝夜追擊，奮勇殺敵。”

“戰(zhàn)后，爺爺由于長(zhǎng)時(shí)間吃冰飲雪導(dǎo)致牙齒脫落，部隊(duì)便給他裝上了這副假牙。每當(dāng)有人問他怎么年紀(jì)輕輕就戴假牙了？他總是堅(jiān)定而自豪地回答：‘上級(jí)賦予我的任務(wù)，我必須完成！這副假牙就是我的軍功章！’”

震撼的視頻、深情的講述，讓官兵頓時(shí)心生敬意，他們的目光也全部集中在那一副假牙上。

陳思繼續(xù)將包裹中一張張證書、一枚枚勛章拿出介紹：“我爺爺在十幾年的軍旅生涯中，經(jīng)歷了大大小小一百多次戰(zhàn)斗并屢立戰(zhàn)功，每一次立功都離不開他對(duì)崗位的無條件堅(jiān)守?！?/p>

隨后，屏幕上一張4名軍人的合影映入大家眼簾。

“爺爺身上的那份堅(jiān)守始終鼓舞著我們一家人?！标愃贾钢聊簧系恼掌f道，“1956年，爺爺?shù)?個(gè)兒子穿上軍裝，加入到保家衛(wèi)國(guó)的行列，我的父親陳光成就是其中一個(gè)。”

“父親在部隊(duì)有一個(gè)響亮的名號(hào)——護(hù)馬使者。”說著，陳思從兜里掏出一枚獎(jiǎng)?wù)拢?jiǎng)?wù)律峡讨黄庥钴幇旱能婑R。他告訴戰(zhàn)友們：“我的父親曾是軍馬連的養(yǎng)馬人。一次雷雨天氣，有3匹軍馬受驚扯斷韁繩跑進(jìn)深山。父親發(fā)現(xiàn)后，第一時(shí)間帶著兩名戰(zhàn)士一同進(jìn)山尋找。跋山涉水、風(fēng)餐露宿，干糧吃完了就摘野果，腳底的水泡破了又長(zhǎng)，可他們從未放棄，歷時(shí)5天5夜，終于在一個(gè)小山溝里找到了這3匹馬?！?/p>

陳思用手擦拭著這枚獎(jiǎng)?wù)吕^續(xù)說道：“上級(jí)黨委得知父親冒險(xiǎn)將軍馬帶回后決定給他立功，可被父親婉拒了，他說：‘我是養(yǎng)馬人，把馬找回來是我的職責(zé)，這功我不能要！’后來，連隊(duì)就專門訂制了這枚獎(jiǎng)?wù)拢鳛閷?duì)父親的褒獎(jiǎng)。”

說到此處，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，許多官兵淚濕了眼眶。

“如今，我也光榮地成為了一名軍人。爺爺和父親用他們的親身經(jīng)歷教會(huì)了我什么是堅(jiān)守，更讓我明白了肩上那份沉甸甸的責(zé)任?！?/p>

這時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了一張陳思正在認(rèn)真保養(yǎng)坦克高射機(jī)槍的照片。

“調(diào)整改革后，我從一名步兵轉(zhuǎn)崗成為一名坦克射手。零基礎(chǔ)的我，秉承著祖輩父輩的傳統(tǒng)，不知疲倦地學(xué)習(xí)，見縫插針地鉆研，只為堅(jiān)守好一名射手的崗位、履行好一名軍人的職責(zé)。”說到這里，陳思嘴角微微上揚(yáng)，“功夫不負(fù)有心人，如今我已獲得3次‘神射手’稱號(hào)，并在連隊(duì)擔(dān)任坦克射擊教練員?！?/p>

“這是我的傳家寶！”授課結(jié)束時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了一張陳思手捧榮譽(yù)證書與爺爺、父親的合影。照片里，三代軍人笑容燦爛。講臺(tái)下，現(xiàn)場(chǎng)官兵掌聲如雷。

課后賞析

身邊典型事 授課好教材

■第73集團(tuán)軍某旅政治工作部主任 朱林艷

陳思一家三代，代代從軍，代代都有感人故事。這堂課結(jié)合了戰(zhàn)士家庭的特點(diǎn)，利用視頻、照片與歷史物件，將軍人的形象詮釋得淋漓盡致，讓“堅(jiān)守職責(zé)”一詞在官兵心中深深扎根。

當(dāng)前，一些官兵在學(xué)習(xí)黨史軍史時(shí)，容易流于表面，對(duì)歷史長(zhǎng)河中的英模事跡往往一知半解，更談不上讓英模精神入心入腦。通過身邊人講述身邊事，往往能起到事半功倍的效果，這也正是陳思授課的成功之處。

強(qiáng)軍事業(yè)需要一代代熱血軍人前赴后繼的堅(jiān)守。我們大多數(shù)人所處的崗位或許是簡(jiǎn)單而又平凡的，或許無法經(jīng)歷前輩們的艱苦卓絕，但我們能夠從那些可歌可泣的壯闊史詩(shī)中找尋奮進(jìn)的動(dòng)力，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不凡的強(qiáng)軍業(yè)績(jī)。

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