著眼打贏，補(bǔ)強(qiáng)人才方陣最強(qiáng)大腦

——第二炮兵某基地聚焦實(shí)戰(zhàn)鍛造能打勝仗人才隊(duì)伍紀(jì)實(shí)

前不久，第二炮兵某基地?cái)y多型號導(dǎo)彈執(zhí)行重大演練任務(wù)，連續(xù)成功發(fā)射多枚不同型號導(dǎo)彈，創(chuàng)造第二炮兵歷史上多個首次。優(yōu)異戰(zhàn)績的取得，源于該基地黨委聚焦實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)了一支高素質(zhì)技術(shù)人才隊(duì)伍，為劍嘯蒼穹提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

人才培養(yǎng)聚焦戰(zhàn)斗力建設(shè)不偏向

前年，該基地所屬某旅執(zhí)行實(shí)彈發(fā)射任務(wù)中，一個突發(fā)故障令操作號手和現(xiàn)場把關(guān)人員束手無策。最后，通過廠家才將問題整改。

“基礎(chǔ)不牢，地動山搖。獨(dú)立發(fā)射，技術(shù)是關(guān)鍵?！狈此伎偨Y(jié)教訓(xùn)，該旅黨委“一班人”陷入沉思：專業(yè)理論年年學(xué)，技術(shù)排障天天練，為何缺乏拍板定案的底氣？

一場“挑刺”活動自上而下展開，官兵直言不諱：專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練“一鍋煮”，訓(xùn)得不深不精，追蹤原理機(jī)理不夠，“冷門”專業(yè)訓(xùn)得不全，致使學(xué)習(xí)浮在表面。

立起問題靶標(biāo)，向偏訓(xùn)漏訓(xùn)開刀。該旅對照崗位能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，研究制訂出每個型號1名專家、每個系統(tǒng)2名尖子、每個專業(yè)2名骨干的人才培養(yǎng)計(jì)劃，區(qū)分個人自學(xué)、集中講解、問題研討等環(huán)節(jié)，為不同層級技術(shù)骨干量身制訂“成長路線圖”。

同時，拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，完善訓(xùn)練教材、場地、實(shí)物等配套設(shè)施，強(qiáng)化火工品真品操作、真劑加注等平時訓(xùn)不到訓(xùn)得少、靶場不放心不托底等險(xiǎn)難課目訓(xùn)練，逐個補(bǔ)差補(bǔ)漏補(bǔ)偏，全面提升獨(dú)立測試發(fā)射能力。

緊跟戰(zhàn)局鍛造能打勝仗過硬本領(lǐng)

一次實(shí)彈發(fā)射任務(wù)，上級為檢驗(yàn)裝備作戰(zhàn)性能和部隊(duì)?wèi)?zhàn)法創(chuàng)新成果，給該基地所屬某旅一次性分配了7項(xiàng)檢驗(yàn)指標(biāo)。

機(jī)不可失。隨即，該旅兩套技術(shù)骨干人才隊(duì)伍受命挺進(jìn)大漠。靶場上，他們天天鉚在現(xiàn)場收集數(shù)據(jù)，認(rèn)真觀察記錄各種現(xiàn)象，反復(fù)研究整修排障預(yù)案，能力素質(zhì)得到戰(zhàn)火檢驗(yàn)。

“人才培養(yǎng)不能紙上談兵，沒有實(shí)踐檢驗(yàn)和戰(zhàn)火淬煉，一切都只能是個問號。”對此，該基地領(lǐng)導(dǎo)形成共識，只有通過一次次緊貼實(shí)戰(zhàn)的淬火，才能拉直心中問號。

該基地注重在重大任務(wù)中摔打錘煉人才，利用實(shí)彈發(fā)射、戰(zhàn)役演習(xí)等重大任務(wù)檢驗(yàn)提升能力。同時，還從兄弟單位收集整理好的經(jīng)驗(yàn)做法，補(bǔ)齊自身短板。

筆者了解到，圍繞解決部隊(duì)?wèi)?zhàn)備訓(xùn)練、武器裝備效能、戰(zhàn)場配套建設(shè)等現(xiàn)實(shí)問題，該基地還按專業(yè)組成技術(shù)攻關(guān)組，大力開展技術(shù)革新活動，成績斐然。

常態(tài)機(jī)制為戰(zhàn)斗力建設(shè)提速增效

打贏戰(zhàn)場擂臺，先搭成才平臺?；谶@一認(rèn)識，該基地黨委著眼“深融合”，堅(jiān)持內(nèi)育外訓(xùn)，積極開展幫帶育才活動，趟出一條人才培養(yǎng)新路。

該基地嚴(yán)格技術(shù)骨干隊(duì)伍選拔標(biāo)準(zhǔn)，建立資格準(zhǔn)入機(jī)制，把好入口關(guān)。每年根據(jù)干部轉(zhuǎn)業(yè)、退休和崗位調(diào)整實(shí)際，及時組織技術(shù)尖子人才選拔考核。

對選出來的“千里馬”，該基地按照專家?guī)蛶Ъ庾?、尖子幫帶骨干的原則，采取“一幫多”或“一幫一”形式，廣泛開展師傅帶徒弟活動，并簽訂“雙向”責(zé)任書，給幫帶機(jī)制套上“緊箍咒”。

演訓(xùn)場上，高工傾囊相授，結(jié)合裝備現(xiàn)場分析講解，傳授實(shí)踐技能經(jīng)驗(yàn)。筆者看到，某旅高級工程師趙心宏的“特情寶典”被訓(xùn)練骨干們爭相傳閱。操作號手呂建國說：“‘寶典’的內(nèi)容都是規(guī)程上沒有的，卻能有效提升專業(yè)訓(xùn)練水平?！?/p>

內(nèi)育外聯(lián)，借爐煉鋼。近兩年來，該基地先后外請41名專家輔導(dǎo)幫帶，與26家軍地院校、武器生產(chǎn)廠家、科研院所簽訂育才協(xié)議，選派數(shù)百名技術(shù)骨干跟崗見學(xué)，培育出一批優(yōu)秀人才。

“深融合”帶來戰(zhàn)斗力建設(shè)顯著提升。該基地連續(xù)3年圓滿完成重大軍事演練任務(wù)，技術(shù)人才隊(duì)伍過硬的專業(yè)技能，為基地黨委作戰(zhàn)指揮提供了有力支撐。