抱膝鎖喉。

“前方發(fā)現(xiàn)敵特活動蹤跡，向目標(biāo)地域搜索前進(jìn)！”仲春時節(jié)，火箭軍某部訓(xùn)練場上傳來陣陣呼號聲、喊殺聲，官兵訓(xùn)戰(zhàn)術(shù)、練擒敵、穿障礙、翻高墻……一幕幕練兵備戰(zhàn)的火熱景象呈現(xiàn)在眼前。

穿越火線。

據(jù)了解，該部重點(diǎn)要害部位多且分散，安全防衛(wèi)壓力大，且隨著實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練深入推進(jìn)，戰(zhàn)備演練動車動裝頻繁，應(yīng)急處突形勢亦“水漲船高”。

翻越高墻。

為積極響應(yīng)習(xí)主席關(guān)于開展群眾性崗位練兵指示精神，著眼遂行部隊防衛(wèi)任務(wù)需要，按照嚴(yán)于大綱、高于大綱和貼近實(shí)戰(zhàn)、聚焦打仗要求，該部開展為期一個月的百名警衛(wèi)執(zhí)勤骨干集中“淬火”，傳授精兵點(diǎn)穴術(shù)、教學(xué)空手奪刃道、講解克敵制勝法，錘煉出奇制勝一招制敵的鋼鐵衛(wèi)士。

反制求生。

集訓(xùn)突出單兵防暴技能和班組戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用重點(diǎn)，通過實(shí)戰(zhàn)化組訓(xùn)、對抗式考核、封閉式管理等方式，鍛造作風(fēng)素質(zhì)過硬、實(shí)戰(zhàn)技能過硬、組訓(xùn)任教過硬、管理水平過硬的尖兵骨干，為部隊陣地安全和行動安全提供有力的人才支撐，為部隊實(shí)戰(zhàn)能力建設(shè)奠定扎實(shí)的人才基礎(chǔ)。

火力壓制。

“堅持從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，每一項課目都直奔實(shí)戰(zhàn)，與作戰(zhàn)相關(guān)的一項不少，與作戰(zhàn)無關(guān)的一項不要?！比潭接?xùn)的該部副部隊長王良鋒介紹，集訓(xùn)全程真打?qū)嵖?、真?xùn)實(shí)練，倒逼參訓(xùn)人員研練戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，練強(qiáng)補(bǔ)齊軍事訓(xùn)練短板弱項。

空手奪刃。

在比武論劍中精技，在反復(fù)切磋中強(qiáng)能。他們不僅因地制宜開展“一反四防”針對性訓(xùn)練，還圍繞防暴處突、應(yīng)急救援、快速反應(yīng)、反恐維穩(wěn)等內(nèi)容進(jìn)行分組對抗，學(xué)員們學(xué)以致用，在真槍實(shí)彈中砥礪一看準(zhǔn)、一眼明、一招平的制勝底氣，進(jìn)一步提高班排骨干的單兵實(shí)戰(zhàn)技能和班組戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。

穿越路障。

為確保訓(xùn)練質(zhì)效，該部通過內(nèi)請專業(yè)骨干、外聘院校教員（火箭軍工程大學(xué)丁濤）和特戰(zhàn)尖兵，遵循教學(xué)組訓(xùn)能力生成規(guī)律，案例分析與實(shí)戰(zhàn)作業(yè)相結(jié)合、技能講授予研討交流相結(jié)合、專題考核與隨機(jī)講評相結(jié)合，既練單兵訓(xùn)練課目又強(qiáng)教學(xué)組訓(xùn)能力，全方位錘煉警衛(wèi)技能，多維度增強(qiáng)處突本領(lǐng)。

牽引橫渡。

哨位就是戰(zhàn)位，執(zhí)勤就是打仗?！按箝T崗有人酗酒滋事，命令你部迅速處置！”子夜時分，集訓(xùn)隊接到緊急命令迅即馳援?，F(xiàn)場勘察、鳴槍示警、近身格斗……幾分鐘后，門崗?fù)饣謴?fù)平靜。

戰(zhàn)場救護(hù)。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。下士羅少澤膝蓋半月板損傷，在訓(xùn)練跪姿射擊課目時，痛覺傳遍全身，汗水浸透作訓(xùn)服，但他憑借驚人的毅力咬牙堅持，并且不斷給自己“開小灶”，一段時間下來，訓(xùn)練成績?nèi)窟_(dá)到優(yōu)秀。上士崔振林在雙人對抗訓(xùn)練中小腿和腳腕受傷，生性好強(qiáng)的他輕傷不下火線，對受傷點(diǎn)位簡單處理后，擼起袖子接著干，結(jié)業(yè)總結(jié)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

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