夯基固本育英才 高瞻遠(yuǎn)矚興偉業(yè)
參加培訓(xùn)、檢修教學(xué)用具、準(zhǔn)備秋季學(xué)期課程……在剛剛過去的暑假里，陜西省延安市寶塔區(qū)楊家?guī)X福州希望小學(xué)的老師們一直在忙碌。
2015年2月，習(xí)近平總書記來到這里，看望教職工，并關(guān)切地詢問教師待遇狀況。老師們難忘他當(dāng)時(shí)殷切的囑托：“教育很重要，革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上?！?/p>
山里娃的未來，終歸要由鄉(xiāng)村教師合力托舉。
“跟4年前相比，我們的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)今非昔比?！?7歲的語文老師張燕感慨。學(xué)校不僅配備了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，還與北京市朝陽區(qū)芳草地小學(xué)、福州市鼓樓第二中心小學(xué)等建立教育合作結(jié)對(duì)機(jī)制，為老師們提供更多“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
硬件配齊、軟件跟上，一直被視為教師隊(duì)伍建設(shè)中短板的鄉(xiāng)村教師難招難留等問題正在一一破解。
陜西省延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)合唱社團(tuán)的學(xué)生在合唱（4月24日攝）。 新華社記者 劉瀟 攝
2015年4月，習(xí)近平總書記主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議，審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）》。
提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，職稱（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜……這份專門指向鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的政策文件，讓全國330萬鄉(xiāng)村教師看到了春天。
“國家給鄉(xiāng)村教師的這些支持，既是一種鼓勵(lì)，更是一種鞭策，我只要干得動(dòng)一天就要堅(jiān)守一天?！痹颇鲜”Ｉ绞胁龑幙h大田壩鎮(zhèn)文滄村德斯立小學(xué)教師張有國說。2019年發(fā)布的《中國農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2019》顯示，根據(jù)抽樣調(diào)查，83.46%的鄉(xiāng)村教師愿意繼續(xù)留在鄉(xiāng)村學(xué)校任教。
直面短板、定向施策，鄉(xiāng)村教師境遇之變，正是近年來廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的趨勢(shì)縮影。
迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，今日之中國，仍然面臨著一道道教育難題：一邊是城市里名校資源供不應(yīng)求，另一邊是鄉(xiāng)村教育捉襟見肘；一邊是考試“指揮棒”讓孩子們對(duì)分?jǐn)?shù)苦苦追求，另一邊是社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求不斷提高……
在廣西金秀瑤族自治縣忠良鄉(xiāng)山界教學(xué)點(diǎn)，教師陶鳳英在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（6月4日攝）。 新華社記者 陸波岸 攝
教師，是解決這些矛盾的關(guān)鍵。
以改革為主線，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，始終為教師想辦法、做實(shí)事、辦好事。黨的十八大以來，一系列被認(rèn)為是“直抵人心”的制度性改革，為形成一支肩負(fù)教育強(qiáng)國重任的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍保駕護(hù)航。
——這是對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)作出的頂層設(shè)計(jì)。中共中央、國務(wù)院印發(fā)關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見，描繪了新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，圍繞全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力、深化教師管理綜合改革、不斷提高教師地位待遇等方面提出具體舉措。
——這是真金白銀的巨大投入。為提高教師專業(yè)素質(zhì)，中央財(cái)政2013年至2019年累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)135億元，支持實(shí)施“國培計(jì)劃”。實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，中央財(cái)政2013年至2019年累計(jì)安排獎(jiǎng)補(bǔ)資金198.2億元，實(shí)現(xiàn)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策全覆蓋，每年惠及約127萬鄉(xiāng)村教師。
——這是留住好老師的實(shí)際舉措。全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革，設(shè)置正高級(jí)職稱，打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍正在形成。
——這是培養(yǎng)好老師的不懈努力。通過全國各地各校師范生教育內(nèi)容、形式、師資、基地、經(jīng)費(fèi)等全方位改革，教師教育布局結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，一個(gè)開放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)代教師教育體系正在建立。
一份份文件、一項(xiàng)項(xiàng)政策、一個(gè)個(gè)夯基固本的行動(dòng)，化作教師們砥礪奮進(jìn)的動(dòng)力。
在廣西都安瑤族自治縣下坳鎮(zhèn)隆麻小學(xué)，一名老師給學(xué)生上課（2018年11月6日攝）。新華社記者 陸波岸 攝
在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，我國教師隊(duì)伍建設(shè)迎來大好局面——
2018年，全國有各級(jí)各類學(xué)校51.88萬所，比上年增加5017所；專任教師1672.85萬人，比上年增加45.96萬人。同時(shí)，小學(xué)、初中、普通高中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)99.97%、99.86%和98.41%。
各地健全教師補(bǔ)充機(jī)制，完善編制管理，通過定向培養(yǎng)、支教、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等多種方式，重點(diǎn)解決鄉(xiāng)村教師短缺問題。2018年國家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的338個(gè)縣，新補(bǔ)充教師共約22萬人，其中，音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教師約4萬人。
教師是立教之本、興教之源。
“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！?/p>
站在新中國成立70周年的嶄新起點(diǎn)，面對(duì)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，1600多萬名中國教師在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在民族復(fù)興的接續(xù)奮斗中砥礪前行，必將匯聚起教育事業(yè)改革發(fā)展的磅礴力量，堅(jiān)定托起民族未來的希望！
（新華社北京9月9日電）
