（原題：更加注重領(lǐng)導(dǎo)帶頭層層示范 ——四談以習(xí)總書(shū)記“一·二○”重要講話為指導(dǎo)扎實(shí)開(kāi)展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)）

領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭，貫徹群眾路線就有巨大號(hào)召力；干部層層示范，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)就有強(qiáng)勁推動(dòng)力。

領(lǐng)導(dǎo)方法千萬(wàn)條，帶頭表率是第一條。注重領(lǐng)導(dǎo)帶頭、層層示范，是做好工作的基本方法，也是開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要原則。正因?yàn)槿绱?，?xí)近平總書(shū)記在“1·20”重要講話中再次強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該先行一步、作出表率。

唯無(wú)瑕者可以戮人，唯自凈者可以凈人。從第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況看，那些作風(fēng)建設(shè)成效明顯的單位，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范：要求別人做到的，領(lǐng)導(dǎo)率先做到；要求別人不做的，領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決不做。領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，再頑固的積弊，也能扭轉(zhuǎn)。在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)能否以身作則、身先士卒，能否先禁其身、先凈其身，事關(guān)改作風(fēng)落地生根，事關(guān)強(qiáng)軍大業(yè)開(kāi)花結(jié)果。

焦裕祿有句名言：“干部不領(lǐng)，水牛掉井?！蓖谝慌逃龑?shí)踐活動(dòng)相比，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)在“群眾家門口”開(kāi)展，與官兵離得更近、關(guān)系更密切，領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行、一舉一動(dòng)，官兵看得最清楚最仔細(xì)，對(duì)官兵的影響也最直接最真切。上風(fēng)下草、上行下效、上率下行。領(lǐng)導(dǎo)反對(duì)“四風(fēng)”、倡導(dǎo)新風(fēng)，官兵就會(huì)抵制歪風(fēng)、鼓蕩清風(fēng)；領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注打仗、關(guān)注基層，官兵就會(huì)心系本職、心系打贏。相反，上頭搞形式主義，下面就會(huì)弄虛作假；上頭是官僚主義，下面就會(huì)照搬照套；上頭有享樂(lè)主義，下面就會(huì)投其所好；上頭刮奢靡之風(fēng)，下面就會(huì)鋪張浪費(fèi)。

師旅團(tuán)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和干部不僅是這次活動(dòng)的組織者、推動(dòng)者，更是參與者。其躬身踐行、行為示范，是無(wú)形的力量、無(wú)聲的命令，也是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教材。只有帶頭照好理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民生、先輩先進(jìn)“四面鏡子”，才能帶動(dòng)普通黨員補(bǔ)精神之“鈣”、鑄思想之“魂”、強(qiáng)信仰之“基”。只有首先把自己擺進(jìn)去，進(jìn)行深刻自我剖析，用嚴(yán)格的尺子衡量自己，用嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，用無(wú)私無(wú)畏的勇氣大反省、大檢查、大整治，才能帶動(dòng)普通黨員真刀真槍開(kāi)展批評(píng)，揭短亮丑查找問(wèn)題，一絲不茍整改落實(shí)。

不言之教勝于教。對(duì)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，廣大官兵充滿期待，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必重視起來(lái)、行動(dòng)起來(lái)，一級(jí)做給一級(jí)看、一級(jí)帶著一級(jí)干、一級(jí)領(lǐng)著一級(jí)改，努力在解決“四風(fēng)”問(wèn)題上立起標(biāo)桿，在密切聯(lián)系群眾上作出表率，真正把工作做實(shí)做深做細(xì)，推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)善始善終、善做善成，取得讓官兵看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的成效。