戰(zhàn)士們入伍前互不相識，來到部隊需要建立新的社交圈，而手游無形中成為來自天南海北的年輕人的“共同語言”。從這個角度看，手游的確滿足了基層官兵的休閑需求，甚至成了官兵之間的“黏合劑”。要解決這個問題，游戲禁令只是揚湯止沸，給戰(zhàn)士提供有生命力的文化生活和學習指引才是正確之道。請關注今日出版的《解放軍報》的詳細報道——

不是告誡戰(zhàn)士放下手機，而是讓他們明白該拿起什么

——一名基層帶兵干部談如何鞏固新時代軍營“大學校”的學習陣地

■綦歡

我曾經在連隊里做過調查，不少官兵都是某款手機游戲的玩家。這當然和游戲公司成功的設計和推廣有關，全國該款手游玩家超過2億，覆蓋了一多半青年人口，軍營當然不可能“免疫”。戰(zhàn)士們入伍前互不相識，來到部隊需要建立新的社交圈，而手游無形中成為來自天南海北的年輕人的“共同語言”。從這個角度看，手游的確滿足了基層官兵的休閑需求，甚至成了官兵之間的“黏合劑”。

“王者榮耀”帶不來真正的榮耀

“王者榮耀”能帶來戰(zhàn)士們渴望的榮耀嗎？就我日常觀察，拋開成癮性、刺激性、花銷大等問題，手游最大的問題是占據了戰(zhàn)士太多的精神生活空間，以至于使其他的學習規(guī)劃失去了生長空間。

比如說，有的戰(zhàn)士覺得訓練太苦太累，自己怎么干也不是當“尖子”的料，還不如玩手游升級容易，過程既刺激又愉快；又比如被批評了，心里不舒服，開一局手游減減壓……這是部分喜愛手游官兵的真實寫照。反過來說，在手游的虛擬世界中滿足精神需求，也會影響軍人在現實生活中的認同感和存在感。

這說明，對手游一禁了之，絕不會萬事大吉，因為問題的核心不是如何讓戰(zhàn)士放下手機，而是讓他們明白應該在現實中拿起什么。

對此，我首先從一個手游玩家的角度自我反思——我對著手機意猶未盡的時候，是什么驅使我放下游戲，把時間用于學習和鍛煉？除了繁重的日常工作壓力外，還有兩個因素起了決定性作用：明確的發(fā)展目標、豐富的學習資料。

作為自愿從軍的青年干部，我對自己未來的軍旅生涯有著明確的規(guī)劃和美好的向往。作為軍校畢業(yè)生，我有足夠的渠道獲取學習的資料。所以，時間對我而言，可以用來“交換”美好而明確的未來，游戲只能是消遣。

但在許多戰(zhàn)士看來，情況并非如此。我和戰(zhàn)士們談心，他們普遍反映：在訓練之余，屬于自己的時間短暫又破碎，既難以利用，也缺乏合適的學習資料，更沒有人主動組織教學活動。所以，每當他們嘗試著坐下來學習，總是不能說服自己堅持下去，聽到戰(zhàn)友招呼打手游的聲音，忍不住就玩去了；另一方面看，戰(zhàn)士們普遍有學習“充電”的愿望。因為大多數士兵一旦退伍轉業(yè)，也要為未來考慮。

所以，年輕士兵們對未來焦慮又迷茫。

針對這種局面，我從基層帶兵人的角度做了一點嘗試。去年，我在交流中發(fā)現，連隊很多戰(zhàn)士希望將來前往大中城市從事商貿工作。因此我決定利用自己掌握的技能，教戰(zhàn)士們制作幻燈片（PPT），幫助他們掌握展示商業(yè)計劃的基礎能力。雖然教學內容并不深，但我希望這有助于戰(zhàn)士們重建學習習慣，愿意放下游戲，關心現實中的未來。

雖然一共只上了四節(jié)課，但從第一節(jié)課的寥寥幾名戰(zhàn)士，到第二節(jié)課出現20多位聽眾并認真記下筆記，再到第三節(jié)課幾乎全連都主動來聽，不少戰(zhàn)士課后還上網購買相關書籍進一步學習，直到最后一課“掏空”了我所有的幻燈片制作技巧，我發(fā)現大家都有學習實用技能的渴求，之后連隊的游戲玩家有所減少，去學習室的戰(zhàn)士明顯增加。

受到這次成功嘗試的鼓舞，我決定調查戰(zhàn)士們的需求，繼續(xù)開展類似的授課，還試著邀請本連和兄弟單位各方面的“能人”，依次來給戰(zhàn)士們上課。