三

評估對手，不是看他的脾氣，而是看他的底氣，而底氣是靠學習來提升的。

在藍軍研訓中心的一間會議室里，滿廣志在主持研究某模擬對象的營以下戰(zhàn)術，參加研究的有營長、連長和相關機關人員。在偵察科長和藍軍研訓中心的研究員介紹完有關情況后，滿廣志說：“這個模擬對象有一支執(zhí)行特殊任務的分隊，我們對它知之甚少。這個分隊是什么編制？多少人？各帶什么武器？什么情況下投入使用？一般部署在什么位置？如果長期防御，他們換不換班？多長時間換班？”這一連串的問題讓大家一時答不上來，有人說：“大約是連排級的編制，七八十人……”“停！”滿廣志打斷發(fā)言說：“研究對手的編制、裝備，要把大約、大概之類的詞匯，從我們的‘字典’中刪除出去，是多少就是多少，這些基本問題都搞不清，你依據什么模擬？更不要說神形兼?zhèn)淞?。?/p>

他說話的口氣很和緩，但與會者都感到了沉重的壓力。有個連長說：“我在××陸軍學院學習時，有一位教員對這個問題有較深的研究，寫過一篇這方面的論文?！睗M廣志問：“有這位老師的電話嗎？”連長回答道：“我可以查到?！睗M廣志說：“你現在就去給他打電話請教，或者我們立即派人過去當面討教?！?/p>

偵察科長李丙強對筆者說：“在這個問題上滿旅長顯得相當固執(zhí)，非要一點一滴都搞清楚不可?！睋榻B，前面說的那個連長打通了老師的電話，聽說藍軍旅要資料，他非常高興，頗有高山流水遇知音之慨，說：“這些東西在我這里只能用于授課，用于寫論文，說穿了還是死的，而給你們，就能把死的變成活的?！彼挚犊匕阉难芯砍晒陀嘘P資料傳了過來。這件事過后，滿廣志對大家說：“我們有人老說有關單位的專家教授清高，不支持我們的工作，其實人家是要考察你，看是否遇到了知音。以后我們用了人家的資料，不能一句感謝就完了，要主動向人家匯報，我們是怎么用的，在藍軍建設和對抗演練中起到了什么作用，這樣他就會愿意幫助我們?！本驮谶@次研究會期間，他當場給有關單位的專家打了10多個電話請教、核實。滿廣志和大家一起，關在研訓中心里整整三天，終于基本搞清了藍軍那個特殊分隊的情況，然后滿廣志讓結合戰(zhàn)例，堆出沙盤，再把大家分為紅藍兩方，先沙盤上推演，再帶著分隊到現地演練。

藍軍研訓中心翻譯了數百萬字的外文原版資料，搜集的×軍各類書刊、影像資料共8700余套，編出了《紅藍編制、裝備對照參考》《模擬藍軍部隊訓練考核綱目》等，共3大類28種參考資料。人稱“藍軍通”的徐武韜在接受采訪時說：“要說研訓中心的最大貢獻，我看就是把藍軍的旅以下戰(zhàn)術大抵摸清了，可以說填補了一些空白?！边@么豐富的資料是從哪里來的呢？徐武韜說：除了上級有關部門和軍事科學院以及各類軍事院校的慷慨支援外，就靠全旅軍官從導師、同學那里“淘”。按照滿旅長的要求，虛心求教，主動匯報。其實，做學問的人最大的成就感和幸福感，是看到他的研究成果被運用于實踐。這樣就會形成良性循環(huán)，人家就會主動幫助你。目前，研訓中心已與數十個有關部門和院校建立了幫建關系，他們會定期給我們寄來相關資料。此外，還有不少資料是從公開出版物和網上“淘”來的。研究藍軍，就要像滿旅長那樣，形成一種條件反射，看到一點蛛絲馬跡，就想探個究竟。

滿廣志來藍軍旅上任時，車上有個大箱子，沉得要命，什么寶貝？原來裝的都是中外文書籍。盡管他的辦公室和住的地方距離很近，他卻在辦公室的西南角支起了一張行軍床。他每天看書到凌晨兩點以后，困了就在行軍床上休息了。高炮一連連長李青陽上尉去旅長辦公室，看見他桌上擺著兩本軍事書，正在看的一本是《陸軍直升機的運用》。旅長叫他來是要派他到防空兵學院調研請教，回來之后要把我們防空兵訓練提高一個層次。他回來交給旅長一份7000字的調研報告，滿廣志認真看完后，批示給機關和防空營，要求認真研究，拿出改進我們訓練的具體辦法。他對李青陽說：“搞信息化，打現代戰(zhàn)爭，第一就是要認真地學，把學習成果轉化為訓練成績，再變成戰(zhàn)斗力?！狈揽諣I根據這一調研報告，吸收院校的最新研究成果，改進了訓練方法，在集團軍組織的實彈考核中獲得第一名，而其中兩個連接收新裝備僅71天。

原作訓科長賈劍瑋等4人陪滿廣志去北京開會，坐一臺別克商務車。剛一上車，滿廣志就隨手給每人一本書或雜志，說：“路上要走幾個小時，時間不能浪費，看看書?！辟Z劍瑋說：“像他這樣坐到車上都看書的領導非常罕見。一次我陪他在北京開會，一共3天時間，他有空就去國防大學或軍事科學院的書店里面轉，看有什么新書就買回來。我算了一下，3天中他逛書店的時間超過了1天?！?/p>

在紅藍對抗演練中，藍軍的營、連長明顯比紅軍“?！钡枚唷！芭！痹谀睦?？能指揮合成軍也！裝步七連連長路林寬上尉給我講了他指揮合成軍的情況：“如果我負責打主攻，我至少要指揮五六個兵種，有步兵、坦克兵、炮兵、工兵、防化兵，經授權，還可以呼喚旅屬炮群和直升機?！?紅藍對抗，之所以往往藍勝紅敗，這是其中一個重要原因，可以說是拳頭打敗了指頭。一個連再怎么加強也不可能囊括這么多兵種，那就要靠委托式指揮，旅、營把部分指揮權委托給一線指揮員。說到這種指揮方式的來歷，副參謀長董魏認為，這是貫徹滿旅長提出的“知敵、像敵、學敵、勝敵”八字方針的結果?！霸谝酝难萘曋校眉壒シ缿?zhàn)斗往往會編成多少群、多少隊，每一個群、隊都由旅里直接指揮，看似分工非常合理，包括了各個兵種和各種作戰(zhàn)要素，似乎是合成了，但實際運用中往往還是單打獨斗，捏不成拳頭。通過借鑒外軍和反思以往對抗中紅藍雙方的教訓，我們找到了一條按任務來合成的道路。接到作戰(zhàn)命令后，根據敵情、地形等因素確定戰(zhàn)術，確定每個方向的具體任務和指揮員，由這個指揮員提出兵力、火力以及協同、支援、保障的要求，旅里綜合衡量和審核后，按他的要求配備兵力兵器，包括給他呼喚炮兵、直升機的權力，他指揮的是一支諸兵種合成的戰(zhàn)斗群，什么破障隊、火力隊等，統(tǒng)統(tǒng)包含其中，完全有別于以往單一兵種的群隊。”這樣按任務合成編組，不僅大大減輕了旅指揮所的壓力和忙亂，最主要的是，練出了營以下真正的合成戰(zhàn)術，把營、連長練成了合成指揮員。

旅參謀長陳軍這樣概括滿廣志學習的特點：“善于把理論運用于實踐。在理論上他善于學習、善于研究、善于總結；在運用中他善于對接、善于創(chuàng)新、善于完善，用實踐反哺理論的不完善。比如，對新型作戰(zhàn)力量的使用首先必須弄通教材，但在實際運用中會出現很多教材中沒有的情況，這就需要一個理論、實踐、再理論、再實踐，如此反復的過程。滿旅長就是按這個過程帶著我們一步步提高的?，F代戰(zhàn)爭是物質和精神的比拼。對指揮員來說，歸根到底是學習力的比拼，善于學習的戰(zhàn)勝不善于學習的，這是一個定律?！?/p>