那么，接下來(lái)的問(wèn)題就出現(xiàn)了：給孩子讀什么類型的閱讀材料呢？好玩的是，理論而言，對(duì)于胎寶寶來(lái)說(shuō)，她聽(tīng)讀閱讀的意義并不在于媽媽所閱讀的內(nèi)容，因?yàn)闊o(wú)論媽媽讀什么，由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限，其實(shí)他都是聽(tīng)不懂的，對(duì)他產(chǎn)生作用的，更多的還是母親閱讀的聲音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感，以及母親給她閱讀時(shí)由于自身的體驗(yàn)而傳達(dá)給她的那種感覺(jué)，比如，是驚悚還是寧?kù)o祥和，是悲傷還是喜悅。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候母子可以說(shuō)是一體的，母親內(nèi)心的情緒波動(dòng)都可能通過(guò)心率的變化等影響到它，如果閱讀材料喚起的情緒是美好愉悅的，那么胎寶寶也可能會(huì)比較安定，如果喚起的情緒的驚恐憤怒的，那么胎寶寶的胎動(dòng)反應(yīng)也可能會(huì)出現(xiàn)異常。這樣一來(lái)，孕期閱讀材料的選擇就有了兩個(gè)重點(diǎn)方向的考慮。

一個(gè)是對(duì)胎寶寶來(lái)說(shuō)的節(jié)奏感。什么樣的讀物最有節(jié)奏感呢，形式而言，應(yīng)該非兒歌童謠莫屬了。從這個(gè)意義出發(fā)，孕媽媽們不妨給孩子準(zhǔn)備一些這類讀物，比如《三字兒歌》《數(shù)字童謠》《百歲童謠》《中國(guó)童謠》等，有能力講外語(yǔ)或者喜歡講外語(yǔ)的孕媽媽，還可以準(zhǔn)備《鵝媽媽童謠》《英文經(jīng)典童謠》等國(guó)外的經(jīng)典童謠。當(dāng)然，童謠并不是傳達(dá)“節(jié)奏感”的唯一選擇，因?yàn)榫蛢?nèi)容而言，很多繪本故事也設(shè)置了很多反復(fù)的語(yǔ)句，或者押韻處理的很好，讀起來(lái)也是朗朗上口的，中文版的比如《打瞌睡的房子》，英文版的比如蘇斯博士的經(jīng)典作品《戴高帽的貓》等，之所以沒(méi)有優(yōu)先推薦這類，主要是這類讀物，往往有了一定的情節(jié)，在沒(méi)有孩子在場(chǎng)互動(dòng)的情況下，孕媽媽一個(gè)人讀起來(lái)未必覺(jué)得很有生趣，如果感覺(jué)無(wú)趣還硬讀，那么喚起的情緒也可能不會(huì)怎么好，反而可能對(duì)胎寶寶的感覺(jué)有負(fù)面的影響。

一個(gè)是對(duì)孕媽媽來(lái)說(shuō)的溫馨、美好感覺(jué)。如上所述，孕媽媽閱讀時(shí)自身的感覺(jué)對(duì)胎寶寶來(lái)說(shuō)非常重要，那么，理論而言，只要是自己喜歡讀的、能喚起正面感覺(jué)的閱讀材料都是可以的。比如，孕期為了讓自己更愉悅地更胎寶寶互動(dòng)，經(jīng)常會(huì)趁午休時(shí)間去資料室讀一些幽默故事或笑話之類的，后來(lái)生出來(lái)的寶寶就很好帶（當(dāng)然這里面有更多因素的影響，但她的閱讀行為或許就是其中之一）。現(xiàn)實(shí)而言，如果想更多地考慮到母嬰之間的連接因素，那么，孕媽媽專門讀一些親情類的繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》《一直愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你》《逃家小兔》《就像你一樣》等，則更容易在喚起母性體驗(yàn)的同時(shí)，傳達(dá)更安寧祥和的內(nèi)心感覺(jué)。而且，從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)考慮，這類專為寶寶設(shè)計(jì)的繪本在孩子出生后仍然可以繼續(xù)利用。