（原題：更加注重上下協(xié)力銜接帶動）

第一批教育實(shí)踐活動與第二批教育實(shí)踐活動是一個(gè)有機(jī)整體，是一場接力賽。高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量抓好第二批活動，必須認(rèn)真貫徹習(xí)總書記重要指示，堅(jiān)持上下聯(lián)動、前后銜接，相互配合、共同推進(jìn)。

基層是機(jī)關(guān)的一面鏡子?；鶎幼黠L(fēng)上的問題，根子往往在機(jī)關(guān)。第一批教育實(shí)踐活動的難點(diǎn)也是第二批的難點(diǎn)。只有上下協(xié)力，才能形成合力；只有銜接帶動，才能持續(xù)推動，既強(qiáng)“塔尖”又固“塔基”，既治病癥又除病根，保證教育實(shí)踐活動橫向到邊、縱向到底，把改作風(fēng)的要求傳達(dá)到“末梢神經(jīng)”。

更加注重上下協(xié)力、銜接帶動，主要是處理好第一批活動與第二批活動、師旅團(tuán)和基層這兩個(gè)關(guān)系，實(shí)質(zhì)是抓本級、帶下級。應(yīng)當(dāng)清醒地看到，第一批活動中一些深層次問題還未解決好，一些已經(jīng)糾治的問題還可能回潮；盡管落實(shí)了“說清楚”的要求，但有的同志內(nèi)心深處還沒真正“想清楚”。如果產(chǎn)生“過關(guān)了”“松口氣”的思想，矛頭轉(zhuǎn)向，視線轉(zhuǎn)移，用抓下級代替改自己，糾治“四風(fēng)”這個(gè)鉆頭就難以深下去，群眾已經(jīng)建立起來的信心又會逐漸喪失掉。因此，承諾解決的問題，要卡住時(shí)間節(jié)點(diǎn)抓兌現(xiàn)；已經(jīng)糾治的問題，要扭住不放防反彈；還要以第二批活動為鏡子，查找問題、反思責(zé)任、深化整改。

第二批教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)是抓住反對“四風(fēng)”這個(gè)重點(diǎn)，緊扣強(qiáng)軍目標(biāo)，回應(yīng)官兵關(guān)切，下功夫解決“四風(fēng)”方面的突出問題，重點(diǎn)解決發(fā)生在士兵身邊的不正之風(fēng)，解決服務(wù)基層、服務(wù)官兵不到位的問題。雖然有些問題光靠基層自身力量難以徹底解決，但這決不能成為第二批活動單位觀望的理由、推諉的借口。不能左顧右盼、瞻前顧后，看上級機(jī)關(guān)盯得緊不緊，看友鄰單位改得怎么樣，而應(yīng)借第一批教育實(shí)踐活動的東風(fēng)，趁勢推進(jìn)、強(qiáng)勢推進(jìn)，不等不靠、主動作為，從具體事抓起，從身邊事做起，從官兵最不滿意的地方改起，把“四風(fēng)”問題整改到位。

師旅團(tuán)黨委機(jī)關(guān)是承上啟下的樞紐，就像足球場上的中鋒，既要接球，又要傳球，還得射門進(jìn)球。首先要抓好本級，自己的問題主動改，下面的問題推動改，不斷把整個(gè)活動引向深入?；鶎右獔?jiān)持正面教育為主，用強(qiáng)軍目標(biāo)建連育人，通過強(qiáng)連隊(duì)、強(qiáng)支部、強(qiáng)骨干、強(qiáng)戰(zhàn)斗力，樹立新風(fēng)正氣，實(shí)現(xiàn)全面過硬。