以史為鑒 容不得曖昧瘋癲

以史為鑒 容不得曖昧瘋癲

張冠楠

日前，日本民進黨議員宮崎岳志就有日本教材引用希特勒自傳《我的奮斗》書中內(nèi)容一事，向國會提出疑問。隨后，日本政府在國會表明了態(tài)度。在答辯書中，日本政府認為可以使用希特勒自傳《我的奮斗》的部分內(nèi)容作為教材使用，并稱“在授課中，使用書中部分內(nèi)容作為教材，讓學(xué)生了解書籍編寫時的歷史背景，這樣的例子是存在的”。

日本政府對此事的曖昧態(tài)度，立即在日本社會引發(fā)巨大爭議和強烈質(zhì)疑。在網(wǎng)絡(luò)空間，有識之士紛紛抨擊政府的錯誤立場，指出學(xué)習(xí)歷史是大事，“但是要學(xué)習(xí)正確的歷史，而不是錯誤的歷史”。如果需要了解二戰(zhàn)的歷史背景，“日本戰(zhàn)前的種種暴虐行為才是反面教材”。

《我的奮斗》一書以希特勒個人傳記為主要線索，宣揚納粹思想，在俄羅斯、阿根廷等不少國家被禁止出版。這本書里充斥反猶太人和斯拉夫人的種族主義觀點，希特勒上臺后更是殘酷地實施書中觀點，開始了對猶太人的大屠殺。這樣一本堪稱“納粹圣經(jīng)”的書，如今卻進入可供學(xué)校選用的日本教材，反映了日本軍國主義思想在安倍政府治下加速“還魂”的趨勢。有日本民眾對有關(guān)教材引用《我的奮斗》表示擔(dān)憂：“這不是惡魔的書嗎？如果讓孩子讀了該怎么辦？”一些日本網(wǎng)友表示，把這樣一本書作為教材，實在是令人震驚。這是國家的悲哀，這個國家走向何方？

然而，安倍政府非但淡化和否認日本侵略歷史，近年來更是縱容“戰(zhàn)前思想”在教育領(lǐng)域的復(fù)活，從讓學(xué)生“拼刺刀”“背敕語”，再到將納粹惡魔的自傳內(nèi)容引入教材，一步一步地“還魂”軍國主義，可謂“用心良苦”。按照日本網(wǎng)友的話來說，日本“政府真的在發(fā)瘋”。

70多年前，軍國主義曾將日本拖入對外侵略戰(zhàn)爭的泥沼，更帶給亞洲乃至世界民眾深重的災(zāi)難。二戰(zhàn)后，盡管軍國主義作為國家制度的可能性被“和平憲法”所限制，但并不表明作為意識形態(tài)的軍國主義“幽靈”已徹底消失。它一直蟄伏在日本一些右翼及保守勢力的心頭，隨著時代變化而急欲借尸還魂。日本右翼勢力猖獗、軍國主義陰魂不散，時刻威脅著亞洲及世界的和平與安寧。

前事不忘，后事之師。法西斯主義和軍國主義思想是引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)的禍根，必須得到徹底清算和根除。在這一涉及大是大非的歷史問題上，容不得半點曖昧，更發(fā)不得瘋。

本文刊于《光明日報》2017年04月19日 10版